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因為保定府在河北，距離應天府有上千裡的路程。

換言之，此人要麼是被人舉薦來此進學，要麼就是在南下遊學途中得知金陵書院招收學子，便大膽的投入了金陵書院繼續進學。

無論是何種情況，在如今這個的時代，一個保定府的人能出現在應天府金陵書院之中，足以讓朱高煦多加留意。

王驥高約一米九，再加上身體長得極為健碩，站起身後顯得十分高大。

他躬身抱拳，環視眾人行禮道：「戰國時，墨子先師在《墨經》中記載小孔成像，曰：『景，光之人煦若射。下者之人也高，高者之人也下。足敝下光，故景障內也。』」

「此現象乃小孔成像之原理，由此可知光沿直線傳播，銅鏡成像是由光的反射而形成。」

說到這裡，王驥環視眾人，稽首行禮道：「學生愚見，諸位姑且試聽之。」

接著，他又朝朱高煦躬身行了一禮，便重新跪坐於席。

待王驥坐下後，朱高煦高聲道：「可有學子要試言一二？」

等了片刻後，他見無人應聲，便接著說道：「歷史是由人創造的，古時是古人創造的，今世是今人創造的。古聖先賢可以創造經典（指四書五經），發明指南車、地動儀等物，為何今人就不能再創經典、發明新事物？我希望諸位可以認真思考一下這個問題。」

「你們為何要求學？是為了升官發財？是為了光宗耀祖？還是為了修身齊家治國平天下？亦或者像橫渠先生說的那樣『為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平』？」

「所以，我希望諸位可以認真思考這句話，你究竟為何求學？」

聽著朱高煦這番高談闊論，方孝孺、梅殷、解縉、歐陽倫四人心中皆感到吃驚，他們似乎看到了朱高煦的野心。

「接下來，是我送給諸位的第三份見麵禮。」

朱高煦轉身，在黑板上豎著寫了一句話——下雨天留客天留我不留。

「你們看，這句話可以有幾種斷句方法？」

朱高煦指著黑板上的那句話，高聲問道。

就在眾學子陷入思考的時候，方孝孺、梅殷兩位儒學宗師也在嘗試著斷句，就連進士出身的解縉、歐陽倫也不由自主的推算著斷句的方法。

一時間，正殿之中議論紛紛。

有說三種的，有說三種的，還有說五種的。

在中國古代文書中，一般不加標點符號，而是通過語感、語氣助詞、語法結構等斷句。

比如，在文章裡加入符號「：」表示句子的完結，加入符號「；」表示句子當前的停頓，用「）」表示語氣的停頓。

因此，文書中經常出現歧義，造成對文章字句的誤解。

在口語中，一句話前後或中間的停頓，表現出來就是時間間隔。

但在書麵語中，必須要用標點符號來表示，否則就會產生歧義。

借用後世官方的說法，標點符號是書麵語言的有機組成部分，是書麵語言不可缺少的輔助工具，它可以幫助人們確切地表達思想感情和理解書麵語言。

華夏從先秦時代就已經有標點符號，隻不過這些符號冇有統一的標準罷了。

《宋史·何基傳》稱讚何基:「凡所讀書，無不加標點。義顯自明，有不待論說而自見。」

其實，遠在甲骨文、青銅器銘文時代，中國就已有一種頗為奇特的標點符號萌芽了。

漢代許慎把標點符號收入《說文解字》，符號「、」解釋為有所絕止、而識之也，符號「（）」解釋為鉤識也。

也就是說，中國古代隻不過冇有現代的標點符號，而不是冇有標點符號。

朱高煦等了足足一刻鐘之後，才伸手示意眾人安靜。

待現場安靜下來之後，他說道：「『下雨天留客天留我不留』有多種斷句方法，由此可見寫文或閱讀時，標點符號之重要，倘若不適當使用標點符號，便極易產生歧義。」

「對於此問題，但凡是讀書人都知道，可究竟該如何解決這個問題？」

「有人認為，此乃創作者的問題，原創者隻需在創作之初，對這句話加上標點即可避免引起歧義。」

「可卻也有人反駁，認為原創者加的標點，或許隻有其本人知曉其意義，旁人難以理解其本義，故而還是會產生歧義。因此，應該加一個約定成俗的標點。」

「現在，我要將這件震驚天下士林的大事，交給你們來完成。」

朱高煦一口氣說到這裡，現場已變得鴉雀無聲，針落可聞。

那些學子們已經猜到了朱高煦的打算，一個個心潮澎湃，呼吸急促，恨不得馬上就去行動起來。

「你們現場商議推選出各類標點符號，我與方博士、梅博士會從中選出常用的標點符號，並擇日上報朝廷，請求批準這些常用的標點符號為朝廷公文的通用標點符號，並頒佈通行天下。」

換言之，大明所有的讀書人，未來使用的約定成俗的通用標點符號，將在金陵書院的這些學子手中挑選出來！

「我等謹遵太子殿下口諭！」

一眾學子們激動地禮拜高呼道。

那五名教授受到感染，一個個激動的麵紅耳赤，因為他們為眾學子感到高興，為自己即將見證歷史感到振奮，更為能成為金陵書院的教授感到慶幸。

兩個時辰後。

朱高煦與方孝孺、梅殷望著收集上來的數十種標點符號，又接著商議了足足一個時辰。

最後，他們確定了十七種標點符號，並將標點符號分為點號、標號兩大類。

其中，點號表示口語中不同長短的停頓，標號表示書麵語言裡詞語的性質或作用。

點號為句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號，標號為引號、括號、破折號、省略號、著重號、書名號、間隔號、連接號和專名號、分隔號。

朱高煦要用標點符號這顆炸彈，給大明士林裡的讀書人一記重擊，讓那些傳統的讀書人見識一下新生代學子們的威力。

他相信，經此一事，金陵書院將會在士林之中名聲大振。

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