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上午的時候陳淵就感覺課堂氣氛有些不對勁了，直到下課後他去圖書館的路上，就遇見了不少女生要了他的微信，甚至就連其他院係的學姐都跑了過來，最關鍵的是這些姑娘們長得那叫一個水靈。

大抵是因為陳淵太過於優秀了，他的光芒讓普通女生自慚形穢，所以敢邁出那一步的，都是對自身條件很有把握的女生。

出於都是校友的關係，陳淵通過了這些好友申請，原以為是想和他交流學習上的問題，但冇想到發來的訊息一個比一個離譜。

三十六D雪白兔子：陳淵同學……你好啊，我喜歡你很久了，能不能和我交往。

陳淵有點無語，你剛纔微信不叫這名吧？

過了很久他都冇回，好像是覺得有些尷尬，訊息又彈了出來。

三十六D雪白兔子：抱歉，剛纔鬼上身了。

囡囡睡不醒：陳同學這次加你有些冒昧了，我和你一個院的咱倆同專業，學習上有個問題我不太懂，能不能請教你一下？

陳淵：拍照發我。

囡囡睡不醒：[圖片]

陳淵一副地鐵老爺爺看手機臉。

什麽勾巴，讓你發題目，給我髮絲襪乾嘛，還他媽是敞開睡衣的！

加拿大學姐：陳淵學弟一直呆在學校好悶哦，今晚能不能陪我出去一趟啊，姐姐帶了身份證哦，到時候記得給我帶給冰淇淋。

冰你妹啊，都幾把快入秋了，上哪給你找冰淇淋去。

剩下的訊息內容幾乎和這些差不多，陳淵也就懶得去看，直接關掉了手機。在去圖書館的路上他都開始回想前世江科大裏的這些學姐學妹們是不是都這個德行，不應該啊，他哪裏知道這些小姑娘是被自己的能力和魅力給吸引了.

本身陳淵就長得很帥，加之學習又好，前途還一片光明，傻子都看得出這是支潛力股，投懷送抱的人多也很正常。

一直在圖書館熬到了中午，期間陳淵和特意等著輔導他的潘江又聊了一下有關光致發光現象上的學術問題，要不說是專門研究這個的院士呢，僅僅是點撥了兩句，瞬間讓陳淵茅塞頓開。

有關光致發光現象的文明因子漲到了百分之七十，這樣算下來陳淵隻需要再抽個時間好好衝刺一下，基本上就能瞭解的差不多了。

潘江告訴他光致發光現象比較特殊，不能完全依靠理論，最主要的還是專門實踐後才能真正的摸透其中的技術關鍵，這一點陳淵很是認可，表示自己一定會實踐起來，潘江很高興陳淵能聽他的話。

這一點陳淵做的很好，那就是聽人勸，有些人啊，不知道是蠢還是一根筋，別人說壞的也就算了，給他說好話呢，就覺得是害他，自以為是，死活不肯聽，等到自己倒黴了，還覺得不是自己的問題。

“嗯，最近剛好我可能要回總院一趟，在這裏呆的有些久了，那邊還有工作要處理，我看你現在在這門學科上瞭解的足夠多了，你看抽個時間，可以去總院一趟，到時候我親自帶你做這個實踐。”

“那行，多謝潘叔了。”陳淵這會兒直接就叫起了叔，高興的讓潘江喜笑顏開，一個勁的摸他頭髮，拍他肩膀，以前潘江絕對不會這樣做，但現在就因為陳淵對他的稱呼改變了，兩人之間瞬間就變得親近了許多。

陳淵是個很上道的人，這樣的人放哪都容易招人喜歡，也很難得罪人。這完全得益於陳淵前世在體製內的經驗，不要覺得現在潘江和他關係不錯，可能因為他能力的關係，潘江這箇中科院院士很欣賞他，但那也隻是對陳淵能力上的一種欣賞。

這種關係看似很好，但其實脆弱的不行，誰都喜歡人才，而以後能看重陳淵的那些人，隻會比潘江更有實力，圍在陳淵身邊這樣的人多了，潘江難免會吃醋。

每個階段的人都會吃醋，不僅僅是女人和男人之間的那種醋，就好像在體製內，因為能力出眾領導欣賞你，把你當成心腹，手底下的得力乾將，也就是自己人，但當你和其他領導混在一起有說有笑的時候，那麽領導在那一瞬間就會覺得你和他不是真正的穿一條褲子，就會出現不可察覺的裂縫，起初覺得冇什麽，但等到領導和你慢慢疏遠的時候，一切都晚了。

如果你真的想親近一個人，或者是想利用他，那你就要拿出自己的態度。

就像在大學和你導師相處時，最好能往他家庭方麵靠靠，比如嘮嘮家常啊，互相說說家裏人什麽的，不要僅僅隻是師生之間的關係，而是略帶點家人的味道，這樣導師纔會記住你，等你大學畢業後說不準會給你找個工作什麽的，就算是等你步入了崗位，也時常會讓你上家坐坐。

潘江能提出這樣的邀請，也恰好合了陳淵的心意。

其實重活一世也有段時間了，陳淵早就想著去中科院見見思思了，這丫頭現在估計還是個助理研究員，正是工作最忙的時候。

新型材料的成功，讓陳淵得到了很大的重視和保護。.

在來到中科院後，陳淵去往了中科院的觀測室研究光致發光，期間他有專門留意和宋思思有關的訊息但是冇打聽到，不過也不急，反正人也跑不了。

在大型觀測儀器前，潘江詳細的給陳淵解釋了起來，“光致發光其實就是冷發光的一種，指物質吸收光子或電磁波後重新輻射出光子或電磁波的過程，我想這一點你應該早就清楚了。”

陳淵點了點頭，“嗯，它大致經過吸收、能量傳遞及光發射三個主要階段，光的吸收及發射都發生於能級之間的躍遷，都經過激發態。而能量傳遞則是由於激發態的運動。紫外輻射、可見光及紅外輻射均可引起光致發光。如磷光與熒光。”

“冇錯，就是這樣，”潘江欣賞的點頭，接著他走進到了光譜儀器前推動了上麵的遙感。

之後光譜儀器將光束催生為激發態，而激發態的分佈按能量的高低可以分為三個區域。

“低於禁帶寬度的激發態主要是分立中心的激發態。關於這些激發態能譜項及其性質的研究，涉及到雜質中心與點陣的相互作用，可利用晶體場理論進行分析。”

隨著這一相互作用的加強，吸收及發射譜帶都由窄變寬，溫度效應也由弱變強，特別是猝滅現象變強，使一部分激發能變為點陣振動。

“在相互作用較強的情況下，激發態或基態都隻能表示中心及點陣作為一個統一係統的狀態。通常用位形坐標曲線表示。電子躍遷一般都在曲線的極小值附近發生。”

“但是，近年關於過熱發光的研究，證明發光也可以從比較高的振動能級起始，不過這些目前來說可能你很難理解，但這都不重要，你還年輕，慢慢來就行了，隻要有我在，我保證能讓你在一年內弄清楚光致發光的核心現象。”

潘江到底是覺得這些知識點對一個大一學生來說有些吃力，但也因為看好陳淵的學習能力，所以覺得在自己的調教下足夠用一年的時間讓陳淵掌握了，可他冇想到的是，陳淵此時距離參透光致發光現象就差臨門一腳。

“我覺得用不了一年，我大概已經能理解這一現象的原理和展開應用了。”陳淵平靜地說道。

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