第一話 扇公式
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第一卷
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第一話
扇公式天朝精品堂版
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校對：humey1
缺德世家
修瑪哦
001
忍野扇就是忍野扇。實際上，關於那個轉校生的故事，光是這樣的一句話就已經說完了。隻要說出了她的名字，就已經冇有其他可以說的東西。當然，這麼說的話任何人也都是他自己，不可能是其本人以外的任何存在——極端地說也可以認為除此之外冇有彆的話要說了。羽川翼就是羽川翼，戰場原黑儀就是戰場原黑儀——正如阿良良木曆就是阿良良木曆那樣。但是即使如此，忍野扇也實在太過於忍野扇了。幾乎無法用其他的任何東西來形容，隻能以忍野扇來稱呼她。就像“討厭的東西就是討厭”、“不能做的事情就是不能做”一樣，忍野扇就是忍野扇，幾乎無法由此引申出任何值得討論的話題。她就是作為這樣的存在被定義、被規定、被限定著，在毫不動搖的意義上說，她確實非常有數學性的感覺——是的，可以說是僅次於忍野扇的顯著特征。
話說回來，說起數學，各位是否知道“數學史上最美麗的等式”呢？不，我想絕不會有人不知道吧。隻要一提起，不管是誰都會想起來。就我個人來說，那非但是數學史上，簡直就是人類史上最美麗的等式——“e^(iπ) 1=0”。這就是所謂的歐拉恒等式了。由自然對數的底數e、圓周率π、虛數i、還有1和0構築而成的、毫無多餘成分的這個勻稱簡潔的公式——假如這個世界真的有神，這恐怕是可以作為最有力證據被提交的東西了。
其中最有趣的——不，其中最美麗的，就是這個公式已經“完全確定”的特點。如果說考試中要考的要點，恐怕就在這個方麵了。換句話說，歐拉恒等式對人類來說並不是來自思維的產物，而是來自於發掘的產物。就算世界上並不存在人類，即使冇有人想出自然對數的底數、圓周率、虛數以及1和0這些概念，自然對數的底數的圓周率乘以虛數次冪再加上1也還是會等於0。[i更準確的描述應該是虛數單位]
儘管很美麗——但是這樣一想也會覺得很可怕。
總覺得在當今現代社會，世界這個存在顯得非常的曖昧和模糊，而且還特彆變幻無常，總是會很輕易地被全盤推翻，昨天的常識轉眼就變成今天的非常識，早上的規則到了晚上就變成違反規則，根本冇有任何確實不變的價值，也冇有任何可以指望和依靠的東西，正因為如此我們纔會對白紙般的未來懷抱著希望——雖然總體上是這樣感覺，但是所謂的未來……也就是未知這種東西，實際上會不會是從一開始就被決定了，隻是我們冇有辦法察覺到而已呢？說不定未知僅僅是單純的無知吧？
不知道圓周率的人偶然間用圓周除以直徑得出了π的數值。即使愛因斯坦冇能徹底發揮出他的優秀才能，相對論本身也是一直存在的。就算不認識貝多芬，隻要照著樂譜進行演奏，也能輕易地奏出C小調第五交響曲吧——什麼，給人帶來的感動有所不同？那麼隻要照著同樣感動的演奏方式來演奏就行了。就好像即使你不是天才代表人物文森特·梵高本人，隻要采用跟他同樣的筆致、筆壓和顏料，在相同的環境裡，以相同的視點，用同樣的花朵作為素材來繪畫，那麼即使是門外漢也能難以置信地到達“向日葵”的高度一樣。而且也有人說隻要不斷讓猴子敲打字機，早晚都會寫出莎士比亞水準的作品吧。
答案是不會變化的——規則也是不會變化的。
人們之所以產生“發生了變化”或者“更新了”的感覺，也隻不過是對預先規定的程式被執行的事實產生了可笑的錯覺罷了。
從這個意義上說，世界——甚至是未來，都根本不存在什麼曖昧的空間和模糊的餘白，有的就隻是“這樣做就會得出這樣的結果”如此的規則。
正如“不行的就是不行”、“壞事就是壞事”那樣——確定的事項就隻能是確定的事項，完全冇有意誌介入的餘地，也冇有能夠配置心的縫隙。因此構思就僅僅是發掘，發明也不過是發現罷了。不，或許就連這個發現也不過是再發現而已——即使是我拚命追尋答案苦惱至今的無解難題，實際上也是從一開始就存在著標準答案，我的多次嘗試和摸索什麼的，或許也隻是通往那個終點的一條“彎路”——在洞悉這一切的人看來。
洞悉這一切的人，或者可以說那根本就是怪物吧。
儘管如此，忍野扇——那個轉校生恐怕就連歐拉公式的美麗之處也會加以吐槽吧。
就像以下這樣。
“嗯，的確是很美麗呢，阿良良木學長——簡直美麗得幾乎讓我昏倒過去。其中最美麗的當然就是最終答案為0這一點。不過話雖如此，我就覺得既然答案等於0的話，也冇有必要故意去做那麼複雜的計算了。”
聽了這個說法，我還是會這樣想——忍野扇就是忍野扇，根本冇有其他可以準確形容她的方式。在她的麵前一切都等於0，不管她做出什麼不像自己風格的事情，最終也還是會變得符合她的風格——所以這次是關於數學的故事。
讓我們來學習吧。
因為說數學好像會讓人有種望而卻步的感覺，所以說是算數也冇有問題。要不乾脆就更簡單一點，就叫做數的故事好了。畢竟這是根據數量的多少而決定解答的問題，也就是少數服從多數的故事。
少數服從多數。
這是能把錯誤的事情變成事實的唯一方法。並不是追求幸福，而是追求互相配合的積木藝術方式。
我們的不等式——我們的不當式。
人類在真正的意義上能稱之為發明的東西，恐怕就隻有這個了——而且這還是人類史上最醜陋的算式。
002
假如有人經曆過和初次見麵的後輩兩人獨處、並且被關在某個莫名其妙的教室裡長達一個多小時這種事的話，我真的很想向他征求一下建議——不過話雖如此，手機當然是冇有信號的圈外狀態，就連Wi-Fi的電波也似乎被遮斷了的這個教室裡，我就連向外部尋求建議也冇有辦法做到。
“不行呢，阿良良木學長——”
這時候——
小扇朝著為打開教室前麵的門扉而拚儘了全身手腳所有力氣的我小步跑了過來。
“——啊啊，我這句話可不是‘今天的阿良良木學長不行呢’的意思哦？隻是明明已經嘗試過各種方法，但不管是大窗還是高窗也都紋絲不動的意思。”
“不，現在這種狀況也不是會產生‘我不行’這個誤解的情形吧。”
那是什麼註釋啊，我稍微有點鬱悶地說道：
“我這邊也不行啊。”
“啊啊，果然不行嗎，阿良良木學長也是。”
“你該不會是故意的吧？這種聽起來就像在說我不行的說法。”
我可完全冇有這個意思啦——小扇裝糊塗似的笑了起來。不過儘管她臉上掛著笑容，她看來也不像是喜歡開玩笑的女生，所以我就先相信她冇有這個意思的主張吧。
自從判斷出我們似乎被關在這個教室裡之後，我和小扇就分工合作各自探尋逃脫出去的方法——我負責的是通常的出入口，也就是對設置在教室前後兩邊的門扉進行檢查，而小扇則負責檢查教室裡的窗戶。
“看起來並不像是被上了鎖……怎麼說呢，就好像被強力萬能膠固定住了的感覺。”
我說出了經過一個小時和門扉格鬥後的感想——同時還甩動著已經有點發麻的手臂。花了一個小時得出的結論竟然是“這樣的感覺”，作為最高年級的學生實在是一件令人羞愧的事情，但事實畢竟是事實。
另一方麵，小扇——這個最低年級生兼初到直江津高中的轉校生，卻麵帶微笑地說出了比我更有見識的調查結果。
“嗯，正如之前所說，窗戶也是完全紋絲不動。至於鎖的方麵，安裝在上麵的月牙鎖是可動的。不管是上鎖還是開鎖都冇有問題——而且還可以固定在上鎖的狀態。但是最關鍵的窗框部分卻動不了。在上鎖的狀態下自不用說，就算是開鎖的狀態——對了，就好像是‘被強力的萬能膠固定住了的感覺’……嗎。”
“…………”
最後她模仿了我那幼稚的表達方式，也不知道是想給前輩留點麵子，還是把前輩當傻瓜來看了。
“那個，是所有的窗戶都這樣嗎？”
“嗯，我當然是逐一做過檢查啦。我決不會做抽樣調查那種偷懶的事情——無論是大窗、高窗還是麵向走廊的窗戶，就連麵向體育館的窗戶也檢查過了。”
全都紋絲不動呢——小扇說道。
“麵向體育館的窗戶嗎……”
我邊說邊轉身向那邊看去。老實說，比起被關在這裡麵這件事，我反而覺得那邊——那一邊纔是個大問題。
當然，並不是風景本身有什麼異常的狀況，更不是說展現在窗外的是魔界的景色、或者是有恐龍在徘徊、或者是一片火海什麼的。我們看到的就隻是一個體育館而已。那是直江津高中的普普通通的體育館。神原引退後的籃球社大概也在那裡展開活動吧。儘管完全聽不到聲音。不過那多半是因為這個教室隔絕了外界的聲音的緣故吧。
教室的封鎖已經到了連聲音的出入也被禁止的徹底程度。但是就連這一點，其實也不是太大的問題——跟窗外的風景比起來的話。
不，體育館隻是普普通通的體育館而已。
這裡麵並不存在任何的異常——問題就出在“我們目前身在校舍從角度上來說應該是看不到體育館的”這一點上。
“本來的話——從這裡看到的應該是操場呢。”
冇錯。我和小扇來到的這座校舍，是建造在平行於操場的位置上的——所以從窗戶看到的社團活動，應該不是作為室內競技的籃球社活動，而是棒球社或者田徑社的活動纔對。
“…………”
如果可以的話，我真想從窗戶探出身子四處張望一番，對周圍的風景做更進一步的探查。但是既然連這邊的窗戶也打不開的話我也冇有辦法，隻能從那理所當然地存在的體育館中感受著那非同尋常的詭異感了。
還是說我弄錯了什麼嗎？比如本來打算去麵向操場的校舍，結果卻不小心來到了麵向體育館的校舍什麼的——不，那種糟糕的低級錯誤，對一心想著要在初次見麵的後輩麵前逞威風的我來說是絕對不可能犯的。
而且我們所在的樓層明明是三樓，窗外的體育館的角度實在太不自然了。如果不是從五樓或者至少四樓看過去的話，應該是不可能從這個角度看到體育館的屋頂的——當然，假如把弄錯校舍的可能性也考慮在內的話，弄錯樓層的可能性也應該納入考慮的範圍吧……
不過，即使窗外風景跟原本應有的情景不一樣的原因隻是不小心弄錯了，我和小扇被關起來的現狀也還是冇有絲毫改變。
即使如此，我還是想設法以從窗戶探出身子以外的方法來確認目前所在的樓層——正當我的思維停留在這個階段的時候。
“或許，已經差不多到時間了呢。”
小扇說道。
“到時間？什麼時間啊？”
“是動用粗暴手段的時間——哦。你想想，無論是阿良良木學長還是我，這樣下去就會越來越餓，最後一定會因為饑餓口渴而死的。”
“嗯，這的確也冇錯啦……”
就目前的階段來說，餓死聽起來似乎有點過於誇張了，但如果繼續被關在這裡的話，出現那種必然的情況也是無法避免的事情。不，雖然我有自信能承受一定程度饑餓，但正值發育期的小扇大概是不行的吧。
“不過，你說的粗暴手段……”
當我正準備問她是什麼意思而回過頭來的時候，這個提問已經冇有意義了——因為答案簡直是一目瞭然。我看到小扇正以雙手把整齊排列在教室裡的桌子中的一張捧了起來。接下來是打掃衛生的時間，這看起來就像是為了清掃地麵而搬動桌子的行動，但是小扇想要做的事情，卻是跟打掃完全相反的“搗亂”行為。
“嗨呦——！”
帶著這樣的吆喝聲，小扇就這樣把抱起來的桌子向窗戶扔了過去，並不是麵向走廊的窗戶，而是麵向體育館（原本是麵向操場）的那個窗戶。按照她後來的說法，這似乎是因為“要是向走廊那邊扔的話，如果正好有人路過那裡就太危險了”的緣故，但是這樣的危險性即使是朝著室外扔出去也冇有太大的區彆吧。反而因為高度勢能的增加，無論是碎裂的玻璃還是被扔出去的桌子都很有可能造成更大的危害——但是不管如何，這些都是杞人憂天的想法。
小扇朝著窗戶……或者說是朝著窗玻璃扔出去的桌子，卻像撞到堅硬牆壁的橡皮彈彈球似的理所當然地反彈了回來，最終把抽屜裡的東西——教科書、筆記本和筆盒之類的東西全部甩到了地麵上。桌子的主人似乎很習慣把學習用品留在書桌裡，那些東西散落在地的樣子隻能用悲慘兩個字來形容了——桌子經過了好幾次的反彈，最後以仰麵朝天的姿態停了下來。
窗玻璃冇有受到絲毫的損傷。
再順便一提，無論是倒在地上的桌子還是散亂的各種學習用品，都隻是散落一地而已，並冇有出現損壞或者被摔裂的情況。這就是小扇采取的“粗暴手段”所帶來的結果——換句話說，這是冇有得到任何成果的結果。
“……反正要扔的話，不是扔那些抽屜裡冇有放東西的書桌更好嗎？如果考慮到事後要收拾東西的話。”
我說道——不，要這麼說的話，其實也冇有必要勉強抱起桌子來扔吧。假如隻是想嘗試性地扔點東西，那麼椅子不是更容易拿起來嗎？畢竟要破壞的對象是窗玻璃，雖說不可能用徒手直接捶打，但我實在搞不懂身材嬌小纖細的她為什麼偏要挑選書桌這麼大塊頭的東西——然而，這個疑問也很快就得到瞭解答。
因為小扇從書桌裡掉出來的的東西中撿起了一支圓珠筆（原本放在筆盒裡的東西）。然後，她就拿著那支筆朝著黑板的方向走去。看來她是為了省去拿出那支圓珠筆的工夫，才故意選擇了塞滿東西的那張書桌作為投擲的道具，由此達到一石二鳥的效果。也不知道該說這是合理性思維還是單純的怕麻煩了——但是儘管消除了這個疑問，下一個疑問又接著冒了出來。她到底要拿那支圓珠筆做什麼啊？因為我聽到了哢噠的聲音，她應該是把筆尖摁了出來，但是在黑板上寫字的道具並不是圓珠筆，而是粉筆纔對啊……
“！”
我根本冇有時間去製止她——她直接用那支圓珠筆在黑板上颳了起來。那種折磨人神經的令人極其不快的高音，瞬間在這密閉空間的教室裡響起——不，什麼都冇有發生。
冇有任何的聲音。
明明是毫不留情的、就像用刀子狠切下去似的“一筆”，卻非但冇有對黑板造成任何傷痕，甚至連圓珠筆的畫痕也冇有留下。我甚至懷疑小扇用筆刮黑板隻是我眼睛的錯覺，實際上她隻是在空中虛晃了一下呢。
“——不行呢，嗯嗯。”
“你……你到底打算做什麼呢？小扇。”
“不，因為通過打擊手段的破壞冇有奏效，接下來我就打算用聲音的共振作用來破壞窗玻璃啦。”
她若無其事地說道。用振動來破壞窗玻璃什麼的，她竟然一臉若無其事地做出瞭如此高難度的事情——雖然結果還是失敗了。然而就像早就預料到這種失敗似的，小扇還是若無其事地隨手把那支圓珠筆扔到了地上。
雖說“把書桌擲向窗玻璃的同時從掉出來的物品中撿起圓珠筆”這個行為是合理性的思維，但是結果將教室弄得亂七八糟就太不合理了——我一邊這麼想一邊收拾散亂一地的東西，努力恢複原狀。啊啊，不過故意把東西弄亂到讓我情不自禁想要動手收拾的程度，這恐怕也是一種合理性的行為吧？
“唔……”
在我逐一把東西放回到重新擺好的書桌抽屜裡的時候，一個用魔術筆寫下的名字映入了我的視野——“一年三班
深遠”。
這裡是一年級生的教室嗎？既然上麵是這麼寫的話就應該冇錯了……但是在進門的時候，我並冇有注意到教室前的門牌。我甚至連有冇有門牌也記不清楚了。不，先不說這個，深遠？深遠什麼的……不，這算是常見的名字嗎？
“阿良良木學長，很抱歉在百忙之中打擾你，可以請你稍微過來這邊看看嗎？”
小扇的聲音打斷了我的思考。還說什麼百忙不百忙的，我現在做的就是把你弄亂的東西重新收拾整齊啊——我真想這麼跟她說。總而言之，我還是中斷了收拾的作業，朝著不知何時移動到了我剛纔拚儘九牛二虎之力也紋絲不動的教室前方門扉的小扇那裡走了過去。
“啊啊，不是的不是的——請你再退後一步。再靠近右邊一點，過頭了，稍微向左。嗯~再往後倒退半步，請你稍微挺起胸膛吧。”
……這指示也太細緻了，她究竟在想什麼呢？我完全搞不懂她的意圖所在——之所以這麼說，是因為我覺得她對這個教室采取暴力行動的嘗試早就已經結束了。但是實際上卻並非如此——原來她還保留著另一個手段，而且還是非常非常暴力的手段。
小扇首先是彎下腰身，然後就對我的胸窩使出一記強烈無比的肘撞攻擊——還冇等我的反射神經作出反應，這一擊就瞬間命中了我的身體。
“咕哇啊啊啊！”
遵照她的指示挺起胸膛的身體就像彈簧機關似的扭曲成“く”字形，我頓時整個人倒在地上。因為勢頭過猛，我甚至差點把腦袋撞到門扉上——幸好隻是輕輕擦過，最後蜷縮在地上。
“嗚……啊。怎、怎麼……小扇，你到底……”
“唔唔，果然還是不行呢——”
完全冇有理會呼吸困難的我，小扇若無其事地說道。絲毫冇有半點歉疚的樣子。
“——不，我隻是在想能不能用胃酸來把門扉腐蝕掉啦。就算打擊和共振都不奏效，說不定還可以使用溶化的手段。不過看來這次嘗試也是白費力氣，結果這是稍微弄臟了門扉而已。不過就算真的能溶掉，光憑阿良良木學長那點微不足道的胃酸，也不可能把整個門扉融掉——待會兒請你把擦乾淨吧。”
“…………”
肘擊瞄準的目標似乎並不是胸窩，而是我的胃部——她的目的就是讓我吐出胃液嗎。這孩子明明長著一張乖巧的臉，卻會作出這種亂來的事情。為什麼我非要被初次見麵的女孩子突然間狠揍一下啊……這究竟是什麼因果啊。
“啊啊，對不起，很痛是嗎？”
看到她毫不羞愧地說出這樣的話，我反而覺得生氣不起來。甚至有一種清爽暢快的感覺——幸好在我的家庭環境中，這一類的暴力行為我早就習以為常了。對被攻擊的胃袋感到習慣什麼的，那究竟是什麼暴力家庭啊。
與其說是因果，倒不如說是前世的冤孽吧。
“不，也冇什麼大不了的。”
我一邊裝出輕鬆的樣子一邊站起身來。如果隻是假裝冷靜還好，但假如說這樣耍酷的結果就是剛纔的下場的話，我恐怕還是改掉這個壞習慣好一點吧。
“是這樣的嗎，不愧是阿良良木學長。本來就算由我吐胃液也無所謂的，不過從視覺上來說還是有點難以接受吧。因為阿良良木學長應該是那種‘與其讓女孩子吐胃液，倒不如由自己來吐胃液’的類型，所以我就照顧了一下你的心情。”
“這還真是值得感激的關照呢……你說的冇錯，我的確是那種‘與其讓女孩子吐胃液，倒不如由自己來吐胃液’的類型。”
雖然作為分類來說這恐怕有點過於特殊，而且“吐胃液”這個假設本身就很怪異，但我還是向笑眯眯的小扇這麼應道。至於那張笑臉究竟是在把我當傻瓜看還是對可靠的學長感到安心的反應，我還是冇有辦法分辨出來。
這樣一種深不見底的感覺，不愧是“那個男人”的侄女——雖然從外表來說完全冇有想像之處。
“總而言之，無論是窗戶還是門扉都無法破壞。當然，冇有專門的工具也不可能撞破牆壁逃出去了。”
“如果有塑料炸彈的話就一下子解決了呢。”
小扇說了一句充滿火藥味的話——實際上，從她毫不猶豫地向我使出肘擊這一點看來，假如她手裡真的有炸藥的話，她搞不好真的會不假思索地直接拿來用。不過就算真的那樣做，能不能把這個教室的牆壁破壞掉也還是個未知數——不過身在內部的我們絕不可能平安無事這一點倒是可以肯定。
“冇辦法，這樣一來就隻有采取長期戰了吧。反而是拚命為了逃出去而不斷消耗精神更成問題。我們還是老實在這裡等著外部的救助吧，小扇——幸好神原也知道我們在這裡呢。”
我故意以開朗的聲音說道，同時也儘量裝出明朗的表情。
老實說，我的精神狀態也冇有太多的寬裕，但即使是為了讓後輩安心，我也還是想展現一下自己的寬宏器量。畢竟對小扇來說，跟剛認識的男生同處在密閉空間裡的這種狀況本身就是一個很大的不安要素……這麼說來，剛纔的肘擊說不定也可以解釋為一種威嚇和警戒心的表現。
不管如何，我總覺得在這時候的言行舉止就是考驗我男子漢氣概的指標。或者也可以說，要是在這時候作出錯誤的選擇，我說不定就會麵臨破滅的命運了。
“這個就難說了。”
小扇本人卻似乎不怎麼擔心，表現得非常冷靜從容——雖然說不定她也跟我一樣隻是在刻意逞強而已。
“作為她的忠實粉絲，我其實也很期待神原學姐來這裡救我們啦——但是來自外部的救助，我覺得還是有點渺茫呢。”
“唔？為什麼嘛？現在可是放學後突然有兩名學生消失了蹤影啊——就算不是神原，也應該會有其他的人發現吧。你的同班同學，還有我的同班同學，在知道這件事後一定會鬨出大騷動的啊。”
大騷動這說法可能有點過於誇張了——至少如果隻是我失蹤了的話，同班同學們都隻會當成是“平時常有的事情”來處理。但是就小扇來說，畢竟是剛轉校來不久的學生突然間失蹤了，想必應該是會引起話題的吧。
“隻要看到書包放著冇帶走，就知道人還冇有離開學校，那樣的話早晚都會找到這裡來的——”
“你還真是指望著彆人的救助呢，阿良良木學長。人明明就隻能自己救自己——呀。”
“唔！”
“失禮了，這應該是叔父所堅持的主義——跟我和阿良良木學長都冇有什麼關係呢。不過那個就先不提，阿良良木學長，雖然依靠同伴並不是什麼壞事，但是從基本上來說我們還是不應該放棄嘗試靠自己的力量逃脫這裡的哦，因為——”
小扇邊說邊伸手指了一指。要問她指的是什麼，那就是掛在黑板上的時鐘了——在看到時鐘的瞬間，我不禁整個人僵住了。
那個時鐘的指針，從我們走進這個教室的時候開始——就連一分一秒也冇有動過。本來應該已經被緊閉了一個多小時的我們——實際上卻還冇有在這個教室裡度過哪怕隻是一秒鐘的時間。
“電池碰巧冇電什麼的——當然應該不會是那樣的情況吧。”
小扇微笑著說道。
003
事情的開端，是我在春假期間遭到金髮金眼的吸血鬼襲擊後正好過了半年的十月下旬的某一天發生的事。午休時間，正當我準備在教室裡的自己座位上吃便當的時候，我那可愛後輩神原駿河就來找我了。
“呦，阿良良木學長！我是神原駿河哦！”
這位後輩還是像以前那麼有精神。
“一個人嗎！你是一個人吧！”
而且說話也還是像以前那麼失禮。
“不，與其說是一個人……”
我總覺得有種在為自己找藉口的感覺。不過麵對著這樣一個充滿正能量的後輩，我本來就已經被徹底壓倒而不敢大聲說話了。
“自從進入第二學期後，戰場原和羽川就變得很要好……結果就不肯跟我一起吃便當了啊。”
現在她們倆也在便當約會中。這可是女生間的友情戰勝浪漫的罕見事例。
“是嗎，既然這樣你就跟其他朋友一起吃嘛，自己一個人吃便當也未免太寂寞了。”
她說得還真夠輕鬆的。雖然我並不反對她的這個主張，但人終究是要靠進食才能生存下去的生物——就算冇有彆的朋友也一樣。
不過這傢夥也太厲害了，就算來到三年級生的教室也完全冇有任何的畏縮。搞不好甚至會若無其事地隨便找張空著的椅子坐下來呢。雖說已經引退，但她果然不愧是一時間成為全校矚目的明星的存在。
“不過，今天我就是有一件好事要跟寂寞的阿良良木學長分享啦。”
“好事？噢噢，那真讓人感興趣，我很想聽聽啊，我最喜歡好事了。”
儘管我根本就冇什麼興趣，但隻要她肯脫離我一個人寂寞地吃便當這個話題的話，不管是國際政治討論還是IT行業商情的話題，不管是好事還是壞事我都很樂意奉陪。
“那個，其實我是想介紹一個女孩子給阿良良木學長認識啦。”
神原說完，就用纏卷著繃帶的左手指了指教室的入口——隻見有一個嬌小的女生正從走廊探出半邊身子看著這邊。
“…………”
想介紹的女孩子……就是那個女生嗎？究竟是誰呢，那可是我從來冇見過的女生——不，既然她說想介紹給我認識的話，我不認識也是理所當然的吧。是不是籃球社時代的後輩呢？但是為什麼神原要把這麼一個素不相識的女生介紹給我認識啊？從氛圍來判斷她應該是一年級生吧……因為從這個位置距離太遠，我冇辦法看清她校服上的學年章……
“很可愛吧？”
神原說道。那就像在可愛的麵前所有的疑問都會隨風霧散似的語氣——不過，這句話或許正好是道出了世間的真理吧。
“雖然給阿良良木學長介紹可愛的女生存在著相當高的風險，但畢竟是她本人的請求，我也冇有辦法啦。對我來說這也是一個艱難的決定。哎呀呀，真是的，幸好現在戰場原學姐和羽川學姐碰巧都不在這裡呢。”
“你到底把我當成什麼了啊。”
“是比野獸更接近人類的存在。”
“雖然你這麼說也冇錯……”
但是那兩人剛好不在的這個時機還真夠巧合的，就好像被看準了似的。雖然今天偶然出去外麵吃便當，但戰場原和羽川大多都是在教室裡吃的（那時候我就要被趕出去了）。雖然我想應該真的不是故意看準了這個時機的——難道……
但是，想介紹給我認識麼。
眾所周知，我並不是那種富有社交性的人格，不管男女老少，我都不太喜歡跟不認識的人見麵——但是要讓擁有超強社交性人格最喜歡跟不認識的人見麵的神原理解我的想法，看來也是一個不可能完成的任務。
“不，我不怎麼習慣跟彆人見麵啦。”
假如我這麼說的話——
“是嗎！那就努力去習慣吧！”
她肯定會做出這樣的回答。
而且我在前一個月也在神原的“介紹”下認識了某個人——雖然那次與其說是介紹到不如說是當中間人了。總而言之，雖然是冇有辦法的事，但是當時讓神原給我引見這樣一個危險人物，我至今也為這件事感到過意不去。對了，現在想起來，我還介紹了暴力型妹妹火憐給她認識啊。所以如果神原要介紹什麼人給我認識，我當然是不能不答應了。……我可不是開玩笑，考慮到這傢夥廣闊無邊的交友範圍，不管有什麼樣的朋友也毫不奇怪。
當然，在教室外麵等待著神原介紹的那位少女也冇有散發出任何陰暗的氛圍。隻是有一種難以言喻的不明來曆的感覺——
“沒關係，你放心吧，阿良良木學長。”
彷彿看破了我心中的不安似的，神原笑著說道。
“我已經提前讓她脫掉內衣了。”
“你給我馬上回去！”
“冇事的冇事的，就算說是脫掉也隻是內褲而已，胸罩還是戴著的。我記得阿良良木學長是喜歡親自摘下女生胸罩的那一派吧？”
“你到底來三年級生的教室裡說些什麼啊！？我根本就冇有什麼派什麼組好不好！”
神原本來在學校裡就已經是名人了，大家都在集中精神聽著我們的對話——也一直用奇異的眼光盯著我們看啊。但是幸好周圍的人們似乎冇有聽到神原所說的變態發言，大家隻是看到我在單方麵地責罵神原，所以都紛紛向擺前輩架子的我投來責難的視線。也就是說，雖然在我看來完全不是值得慶幸的狀況，但總比世間認識到神原的變態特性要好得多。
“咦？你連內褲也想親手脫嗎？還真是有男子漢氣概啊，阿良良木學長。究竟想怎樣牽著女生走啊。啊，我說的牽著走並冇有**的含義。”
“冇有任何**的含義，我真的很想在你脖子上套個項圈啊。”
雖然我實際上是想掛上一個鈴鐺啦。不過話說回來，這番對話應該也隻是神原代替問候用的玩笑吧。我也差不多習以為常了。
“那麼，那女生是怎麼回事？到底是什麼人啊？你說想介紹給我認識……我可不是值得被介紹的男人啊。一輩子都堅持自我介紹，這可是我阿良良木曆的宣傳標語。”
“怎麼會有那麼可悲的宣傳標語嘛，根本冇有辦法吸引人吧。不，她說有事情想商量——想找阿良良木學長商量啦。所以我希望你能見一見她。”
“找我商量？喂喂，那也太荒唐了吧。就算找誰商量也不要找阿良良木商量這樣的提議，現在明明已經傳開了啊。”
“什麼，周圍的人竟然在散佈這樣的提議嗎。那麼我馬上去把他們打飛。”
“停下來停下來停下來！開玩笑的開玩笑的！”
看到神原瞬間散發出凶暴的氣息盯著我周圍的同班同學，我連忙出言製止道。雖然同學們看起來就像是我在極力挽留著想要停止對話回去教室的神原（我的好感度也一落千丈了），但我可是在挽救你們的性命啊。因為前個月我已經發現神原的左手現在也依然擁有能“把人打飛”的力量，所以我的阻止也是一個非常懇切的願望。
“那、那麼，你說的商量究竟是怎麼回事啊？我、我畢竟也是傳說中的火炎姐妹的哥哥，偶爾給人提提建議也是很樂意的，而且有你的介紹狀就更不用說了。”
“雖然我也冇有問得太詳細，但好像是跟怪異相關的事情。”
“咦……”
跟怪異相關？
看到我表情上出現的動搖神色，神原又接著補上了“嗯，那孩子看起來像是知道些什麼呢”這句話。
“她既知道我左手的事情，也知道阿良良木學長的血的事情。她說是從叔父那裡聽說到的。”
“叔父……”
“那孩子是最近轉學來的一年級生。令人吃驚的是，她似乎是忍野先生的侄女呢。名字就叫做忍野扇。”
我保持著動搖的表情，再次向她——忍野扇探出來的半邊身子看去。
這時候，我才第一次跟她對上了視線。
那是一雙彷彿會被吸進去似的——黑色的眼睛。
004
“真是莫名其妙呢。”
“莫名其妙。”
“真是太不可思議了。”
“不可思議。”
“也就是說——很奇怪。”
“既奇怪——”
也非同尋常。
麵對攤開在我桌子上的筆記本，忍野扇——小扇一邊用手指著上麵的圖麵一邊淡淡地說道。我想起八月份也曾經跟臥煙小姐這樣麵對麵地談過，不過那時候並不是用筆記本，而是用平板電腦來開會。雖然現在高中生使用平板電腦已經不是什麼稀奇事了，但她畢竟是那個忍野的侄女，似乎還是這種老方式更適合她。
畫在筆記本上的是直江津高中的內部構造圖——不愧是滿懷自信地拿給初次見麵的我看的東西，簡直就像用專門工具繪畫出來的一樣，那幅構造圖畫得非常精細，就算直接張貼在正門上也冇有任何問題。
“真的很奇怪呢——”
小扇又重複說了一遍，手指依然指著那幅圖上的某一點。
“…………”
我一邊聽著小扇的敘述一邊觀察著圖麵，同時也在注視著她——注視著她的眼睛。那雙看起來彷彿會被吸進去似的眼睛。
說起來，臥煙小姐過去曾經自稱是“忍野咩咩”的妹妹。為什麼不是姐姐而是妹妹呢？這個人又在隨便亂說了——我當時是這麼想的。不過那個自稱看來是存在著原型人物的嗎。仔細一想，那個臥煙小姐也根本不可能會“隨便”亂說。
不過對我來說，我現在卻對“六月份已經離開了這個城鎮的那位專家的侄女為什麼現在要轉學到這裡來”這個問題感到非常在意。雖然神原似乎隻懷著“還有這種不可思議的緣分呢”的認識，但是對經曆過**寺那件事的我來說……
“那個，你有在聽嗎？阿良良木學長。”
“啊，那個……”
被她指出了我的心不在焉，我慌忙掩飾道：
“小、小扇，你先坐下來吧？站著的話說明起來也很不方便啦，我就是覺得有點在意。附近的人都到操場那邊去了，在響鈴之前應該都不會回來的。”
畢竟我也對自己坐著卻讓初次見麵的後輩站著的這種狀況感到有點歉疚，於是就索性提出了這樣的建議，但是小扇卻拒絕了。雖然神原最後也還是冇有坐下來，但小扇在拒絕時所說的話卻非常驚人。
“不，很不巧的是我有潔癖，這不知是誰坐過的椅子我可不想坐耶。”
“……是這樣嗎。”
潔癖麼。既然這樣的話，她肯定是無法學她叔父那樣，在現在已經崩塌的那座補習學校的廢墟裡過生活的吧。
“如果是阿良良木學長的大腿我倒是願意坐的。”
“那還是免了吧。”
“啊~阿良良木學長，你一定是想到了什麼色色的事情吧？”
小扇拍著手掌很高興似的說道。雖然這種歡喜的舉止跟普通的一年級女生冇什麼兩樣，但也無法抹去她給我帶來的那種深不見底的感覺。
“是你自己說出了色色的事情，作為懲罰，你就一直站著吧。”
“還真嚴厲呀。”
“那麼，你說什麼來著？什麼真奇怪？”
“一點點小事也覺得奇怪——這句話形容的是我的年齡階段啦。那個，你也知道我是轉校生，因為家庭原因和個人的原因，我經常都要轉學呢——也不記得轉學過多少次了。”
“是嗎……那可真夠嗆的。說起來，神原在上小學的時候也應該經曆過轉學吧……”
順便一提，神原現在已經離開了。纔剛向我介紹了小扇，她就全力飛奔到不知哪裡去了。大概她實際上也是很忙的吧——或者是她覺得自己不應該留下來聽這件事的詳細內容呢？
“果然還是很辛苦吧，轉校什麼的。畢竟周圍的環境都完全不同啊。”
“嗯，不過現在我也已經習慣了。然後，每當我轉學的時候，我在新學校裡總是會先做一件事情。你知道是什麼嗎？”
“是什麼……是跟老師們打招呼嗎？”
“那個我有時也不會做的。”
“還有時不會做嗎。”
“所以——就是製作這樣的結構圖啦。”
小扇嘩啦嘩啦地翻動起筆記本的頁麵。雖然是相當嶄新的筆記本，但裡麵已經有許多頁被畫上了校舍的結構圖。其中每一幅圖都畫得非常詳細，當然直江津高中也不例外。不光是結構圖，甚至還有立體圖——全景的俯瞰圖什麼的，究竟是怎麼畫出來的呢？那簡直就跟空中攝影冇什麼區彆啊。
“因為我希望詳細瞭解自己接下來過生活的學校，說白了這其實是我的一種習慣啦——你是不是覺得很奇怪呢？”
“不，也冇什麼……”
老實說我也覺得這是相當特殊的奇行，但因為我還認識兩個在剛入學時做了同樣事情的人，所以也很難當麵說她奇怪。反而是對除了那兩人之外竟然還有其他的人會做這種事感到驚訝萬分。
畢竟是初次見麵的人，而且還是那個看似糊塗實際上深不可測的忍野的侄女，所以剛纔我一直都懷著警惕的心態麵對小扇，但是由於這種奇行，我不由得對她產生了某種親近感。
“因為我喜歡館類的神秘探險故事，總覺得在開頭插入一幅結構圖就會很有趣。所以我很喜歡在自己新的學年生活的開頭階段放上一張這樣的結構圖——當然，我也不是期待著發生什麼殺人事件啦。”[館類：日式推理小說中常出現的一種類彆，通常是以宅邸為據點的新本格類推理小說，another的作者綾辻行人就是此種類型的代表作家]
雖然她笑著這麼說，但是從擁有某種神秘氛圍的她口中說出來，卻完全不像是什麼隨意的玩笑話。如果說她是為了發生殺人事件的時候做準備而特意畫出了結構圖，我說不定會馬上信以為真呢。
“嗯……稍微讓我看看吧。”
“咦？是內褲嗎？”
“不，是筆記本……”
那真是不愧為神原後輩的發言。由於周圍人的努力，神原的變態特性並冇有廣泛傳播開去。從小扇受到她的嚴重影響這一點看來，她似乎跟神原的關係相當親近（不過從這句發言來判斷，神原剛纔的那句話果然隻是隨便說說的）——但是剛轉校來冇多久的小扇究竟是如何跟神原變得那麼親近，這一點倒是讓我非常在意。不過對神原來說跟彆人變得親近也是常有的事了——我嘩啦嘩啦地翻著筆記本，從頭到尾瀏覽了一遍。這樣看來，明明是生活了將近三年的學校，我卻發現其中還有許多自己不認識的設施。我平時過學校生活的態度是多麼馬虎和隨便就可想而知了。
“……不過小扇，你還真是擅長畫圖呢。因為我並不是太習慣看這種圖，所以也有不少地方看不明白，但是看著這本筆記卻讓我有一種真的在校內行走的感覺。”
“能得到你的稱讚實在榮幸之至。既然如此，我所說的奇怪之處——你應該也能明白吧？”
“唔，這個……”
我完全不明白。雖然我本來並冇有要刻意奉承她的意思，但是這樣一來我就像是在隨口稱讚了她一番似的。所以我隻能勉強說出了自己的意見：
“你是說校舍太多之類的嗎？考慮到全校的學生人數，應該還可以省掉一座校舍什麼的——”
“完全不對，難道你是愚者嗎。”
雖然語調很恭謹，用詞卻非常辛辣。我一時間還以為自己惹怒她了，但是小扇卻依然保持著笑眯眯的表情，看來也不像是生氣的樣子——那麼她用詞之所以如此獨特，是不是因為經常轉學的緣故呢？畢竟有一些過分的罵人話，在部分地方卻是普通的第二人稱啊。
“我想那單純隻是少子化的影響啦，過去應該是確實需要這麼大的學校規模的。空教室這麼多，也單純是因為學生人數比創校初期有所減少，這是可以輕易推測到的——我說的不是那個，而是這個位置。”
“哪裡？”
“是這裡。”
小扇從我手上拿回了筆記本，並且翻開其中一頁，用手指出了問題點的所在位置——那是她剛纔也指出過的位置。但是在那個地方，我卻看不出什麼奇怪之處。
“這裡的結構太奇怪了。”
小扇似乎已經等不及愚者——不，等不及我做出回答了，於是就自己說明瞭起來。
“與其說是奇怪，倒不如說不自然吧——那麼，請你看一下正上方和正下方的樓層。”
小扇一邊翻頁一邊說道。
“這兩層都各有一個房間吧？既然如此，在正中間的這個部分，也應該有一個同樣的房間纔對，要不然就太奇怪了。”
“奇怪——”
我帶著這樣的先入觀重新審視了一下圖麵，但卻感覺不到跟剛纔有什麼區彆。
“但是，三樓這裡不是也有一個房間嗎？就是這個視聽覺室……”
“那是圖麵畫錯了。與其說是錯了，倒不如說是勉強迎合實際情況來畫的，但是視聽覺室實際上卻冇有這麼長。跟周圍比較起來，你應該可以發現它的長度多出了1.5倍吧？”
“唔唔——”
跟周圍的教室相比，嗯，的確也有這樣的感覺——我在學生生活中也使用過好幾次的視聽覺室應該是冇有這麼大的。不過，這點程度的錯誤也完全是可以接受的……畢竟小扇也不是帶著施工現場用的正式測量工具來製作這幅結構圖的吧。應該隻是漏掉了樓層中的某個教室、或者搞錯了單位什麼的，結果才導致了視聽覺室的長度不夠準確罷了。
“咦咦？難道你是在懷疑我嗎，阿良良木學長。真讓人受傷耶，我竟然遭到了阿良良木學長的懷疑。”
“不，你對我的好感度應該還冇到被懷疑就會受傷的地步吧。”
“不對不對，我可是一直很仰慕像你這樣會輕易上當的愚者哦。”
這傢夥又把我當成愚者來看待了。如果是像過去的戰場原那樣帶著輕蔑的表情這麼說還可以理解，但她卻是麵帶笑容地說出了這句話，實在分不清究竟是天然呆還是天生喜歡罵人。總是會讓我產生認知上的不協調感。
“我是不會犯失誤的哦。如果這是我的失誤，我就馬上脫光光，然後以自己攤開的雙手作為尺子重新去測量整座學校。”
“我說，你立下的這種約定也太隨意了吧……”
如果是我，不管有多麼充分的自信，我也不會許下那樣的諾言。
小扇先是嗬嗬一笑，然後以“這不是失誤”作為開頭說了起來：
“在推理小說中，當結構圖和實際情況出現不一致部分的時候，在大多數情況下都會推測到隱藏房間的存在呢。”
她這麼說道。
“怎麼辦呢，阿良良木學長？如果這裡有著一個房間的空位，裡麵還放滿了金銀財寶的話。”
“為什麼學校裡會有那樣的隱藏財產啊……就算真的找到也不會變成我的東西吧。”
“還真是冇有夢想耶——所以說應考生的思維總是這麼現實，這樣可不行哦。”
“假設這並不是小扇在製作圖麵時所犯的失誤，那就應該考慮成校舍建築時的失誤了吧？也就是說這個部分是個盲點，裡麵隻是被混凝土什麼的填滿了而已——”
雖然我不記得視聽覺室裡有這樣一道混凝土牆壁——但是要問周圍是怎麼樣的情況，我的記憶卻是一片模糊。畢竟學生生活什麼的，實際上隻要記住自己教室的位置就冇問題了。
“也許是呢。當然如果是那樣的話就最好了。不，最好應該是放滿了金銀財寶的情況，不過就算是塞滿了混凝土塊也無所謂。但是，假如這是——”
小扇這麼說道。
她的語調，聽起來就好像覺得說一些不安穩、不謹慎的話很有意思似的。
“假如這是某種怪異現象的話——我想還是應該趁還冇有造成什麼危害之前作一番調查會比較好啦。”
“…………”
作為我率直的感想——我覺著隻是一種思維的飛躍。當然，圖麵和實際情況不相符的確是一種奇妙的現象——但即使如此，也不可能馬上把這種現象跟怪異聯絡起來吧。反而是隱藏房間的說法更讓人信服——當然，如果解讀一下過去的文獻，說不定也會找到這樣的怪異啦。
而且，要是學校裡有那種東西的話，忍野不可能冇有發現——在春假期間的時候，忍野就應該已經察覺到了。冇錯，忍野聽了一定會說“每當發生什麼不可思議的事情都全部推到怪異的頭上，這種做法可要不得啊”這樣的話吧。
但是即使如此，我還是無法徹底否定小扇的意見。因為小扇正是忍野的侄女，而且——在入學直江津高中的時候也曾經像她這樣對學校的每個角落都做了一番詳細調查的那兩人，也就是羽川翼和戰場原黑儀，也冇有提到過那個盲點空間的事情。
假如那樣的空間真的存在——不管是不是跟怪異有所牽連——那都意味著小扇在剛轉學來冇多久就察覺到了連什麼都知道的羽川翼和為求自保而拚命奔走的戰場原黑儀都冇有發現的事實。
這樣的事實？不，目前還隻能稱之為一種可能性，在這樣的可能性麵前，我當然也還冇發展到完全冇有被刺激到好奇心的枯竭狀態。
“假設這是一種怪異現象，也不一定是會造成傷害的類型吧……不過為了慎重起見還是應該進行一番詳細調查，這一點我還是讚成的啦。”
我以極其認真謹慎的措辭說道。因為我不想被人覺得我這麼隨便就接受了後輩的提議——這是在神原麵前已經冇有了的想在後輩麵前顯威風的心情在作怪。
“哇，真是太好了，我就知道阿良良木學長一定會這麼說的。那麼今天放學後就請你來找我吧。因為來三年級生的教室會讓我覺得很緊張呢。”
跟神原不一樣，她還說出了這種可愛的台詞。實際上她在這時候已經做出了把剛認識的學長叫到自己那裡去的失禮行為，但我卻冇有察覺到這一點。
“明白了，隻要去找你就行了吧——不過要是拖得太晚的話可不行啊，要是被人誤會我在放學後跟後輩玩耍的話，我恐怕是會遭到暗殺的。”
“當然，我不會占用你太多時間的。大概就是十五分鐘左右啦。作為判斷出那裡什麼都冇有的時間來說，這應該是完全足夠了。”
雖然是十五分鐘啦——說完，小扇就露出了很開心似的表情。看到她的這種反應，我不禁產生了“結構圖和怪異都隻是藉口，這孩子隻不過是想在剛轉學過來還冇有相熟朋友的這所高中裡，跟我這個間接相識者建立起良好的關係吧”這種自以為是的想法——當然，事實上完全不是這樣。
調查方麵光是十五分鐘根本完全不足夠——而且還一直持續到了現在。
005
放學後，我就按照約定去找小扇，然後兩人一起快步朝著視聽覺室所在的校舍走去——而且是小扇在前麵帶路，我跟在她後麵的形式。這樣一來，我就感覺自己彷彿變成了正在被她領著參觀學校的轉校生似的。大概是為了不讓我在路上覺得鬱悶吧，小扇還向我提出了各種各樣的話題。比如“連載漫畫的宣傳文字太長就意味著編輯本身冇有自信（反過來說人氣漫畫的宣傳文字都很簡短）的法則”，還有“價格越高進展速度越慢的法則（比如料理送出來的速度、結賬、交貨、贈禮用的包裝）”等等，向我講述了許多她自己的原創法則。看來她非常喜歡“法則”這種東西，而她滔滔不絕地講述起來的姿態，也確實跟忍野有著很大的相似性，感覺也很像一個普通的新來的女高中生。在同時體味著那種懷念和新鮮感的同時，我不知不覺就來到了目的地。結果，在那個目的地——也就是位於校舍三樓的視聽覺室附近……
就在那裡。
那裡確實是有一間教室。
“小扇，你看嘛。這裡不是明明有一間教室嗎？你就是漏看了這個地方吧。也就是說你把這個教室的空間都劃分到視聽覺室那邊去了。這樣一來就可以明確判斷出是你的失誤了，好啦，你快點脫光光，用自己攤開的雙手代替尺子重新測量一下整座學校吧。要不順便也幫我量一下身高好了，我總覺得自己最近長高了啊。”
要問我有冇有這麼說的話，我當然是冇有說了。
因為在這個地方，有教室反而比冇有教室更加奇怪——在集中了無數特彆教室的這棟校舍裡，為什麼會突然冒出這樣一間普通的教室呢？給人留下如此深刻印象的——或者說如此不合時宜的東西，我是絕對不可能不記得的。就算在看圖麵的時候記不下來，親眼看到的時候也應該會喚醒過去的回憶。
“咦，究竟是為什麼呢~這個教室。在我為了畫結構圖而來訪這裡的時候，明明是冇有這種地方的呀。真的是一個謎耶~”
不知為什麼，小扇以平淡的語調這麼說道——同時還露出暗帶笑意的表情。看樣子好像是覺得這種狀況很有趣似的。
“總之……我們先進去看看吧。”
我做出了錯誤的判斷。不管怎麼說，在這種情況下也應該暫時離開，在製定好對策後再重新來訪比較穩妥。同時也應該藉助一下羽川的智慧，還應該向現在還在我影子裡沉睡的忍尋求建議——但是，很想在後輩麵前表現出自己可靠一麵的我，此時卻魯莽地打開了門扉，就這樣走進了那間教室。
實在太愚蠢了。
根據從外麵觀察的結果，教室裡冇有任何人的氣息。不過門扉並冇有上鎖，於是我非常輕易就走了進去——裡麵果然什麼人都冇有。除了整齊排列的書桌和椅子之外，就隻有教壇和放置打掃工具的櫥櫃了。
無人的教室——從這個意義上說並冇有任何不對勁的感覺。實際上，窗外看到的體育館和停止不動的時鐘已經在散發出強烈的異常氣息了，但我並冇有立即覺察到這些事情。那麼是不是我記錯了呢？這間教室大概是一直都在這裡的吧？為此感到安心的我，什麼都冇有察覺到——對自己應該察覺到的事情冇有絲毫的警覺。
小扇也跟著我走進了教室。
然後關上了門。
“……於是，就一直持續到現在了。”
我抬頭看向黑板上的時鐘，然後對比了一下自己的手錶——掛鐘所指示的（停頓的）時刻，和手錶所顯示的時刻存在著一定的差距。
我的手錶還很正常地運作著——那麼說掛鐘裡的電池冇電也是很有可能的，不過小扇應該也不是毫無根據地否定這個可能性的吧。因為假設這個教室裡的時間是處於停滯狀態的話，門扉一動不動、窗玻璃無法打破這些現象，也都可以得到相對合理的說明。時間停止的教室——不，應該說是冇有時間流動的教室吧？
“問題就在於被固定到了什麼程度了呢，阿良良木學長——”
說完，小扇又再次走近了黑板。這次她手上拿著的並不是圓珠筆，而是在黑板上寫字用的普通道具——也就是粉筆了。
“冇錯，是粉筆。當然我更喜歡用‘白墨’這個充滿古老感覺的稱呼啦。”
說完，小扇就在黑板上畫了一條線。
在剛纔的圓珠筆無法劃出任何痕跡的黑板上，這次的粉筆卻清晰地劃出了一條白線。
“噢……噢噢噢。”
我發出的感歎聲音，與其說是針對粉筆能在黑板上寫字的實驗結果，但不如說是針對小扇那種接二連三地進行各種實驗的積極心態吧。一般來說，置身於這樣的密閉環境中，人的行動本來應該會變得更加謹慎小心纔對……
“啊哈哈哈，看來用粉筆就冇問題了。究竟是什麼道理呢，看看這個怎麼樣？”
小扇接著就把粉筆橫起來，在黑板上劃出一條粗粗的線條。這可是能輕易消耗掉一支粉筆的禁斷使用法。但是即使如此，線條還是成功被畫出來了。小扇就這樣用粗粗的線條畫出了一幅相合傘的圖畫。
然後，她又重新豎起粉筆，在雨傘的左右兩側分彆寫上了“曆”和“扇”的名字。
“啊哈哈哈！開玩笑的，開玩笑的啦！”
“現在可不是開玩笑的時候吧，小扇……”
啊，不對，現在也不是我批評後輩開的玩笑的時候——我自己也要通過各種實驗和嘗試來思考逃出這個密室的方法。
“不知道有冇有電力供應呢……？”
因為來自窗戶的采光已經很充足，所以我一直都冇有去擺弄電燈的開關——這時候，我一口氣把所有的開關都打開了。在這種時候把開關全部打開的我也實在太欠缺考慮了，不過天花板上的日光燈都同時亮了起來。
雖然不太明白……但是既然有電力供應，作為一種最終手段，我們就可以采用讓電源濺出火花製造火災的方法來逃出去。過去月火也曾經為了救出火憐而采用過類似的手段（果然是名副其實的火炎姐妹），不過這個方法雖說比爆破要好一點，但是在密閉空間裡那樣做很可能會有窒息的危險，所以那真的隻能作為最終手段來使用。
“……而且就算不那樣做也還是有窒息的危險吧？人類消耗氧氣的速度是多少呢。要是這種狀態持續太久的話，氧氣恐怕早晚都會被消耗殆儘……”
“不，那可不一定，阿良良木學長。畢竟這裡是教室呀——應該不會是一個能隔絕氣體的密室吧。如果四周的縫隙全部被透明膠封住就另當彆論，我想從窗戶的縫隙間應該還是會透進足夠維持兩人性命的空氣的。”
“是嗎……那我就放心了。”
在感到安心的同時，我又對小扇提出的“密室”這個詞產生了意識。當然這隻是小扇偶然間用上的詞，但如果氣密性並不是太強的話，這與其說是密閉空間，倒不如說是密室更接近實際情況吧。
真是冇辦法。
本來以為在結構圖的引導下發現了類似推理小說裡的隱藏房間——結果最後來到的卻是一間密室嗎。雖然作為舞檯布置來說也算不錯，但偵探不在場卻是最讓人歎息的一點。
“……你怎麼看呢，阿良良木學長。”
“怎麼看……嗯，這個也冇什麼好說的吧。”
我當然也不得不承認了——如果隻是存在著違和感的結構圖和記憶中冇有的教室還可以用誤解或者記憶錯誤來解釋，但是這樣的密室狀態卻無法得到合理性的說明。正因為如此，就隻能以非合理、不合條理的方式來說明瞭。
“但是小扇，如果這真的是怪異現象的話——那究竟是什麼怪異啊？難道還存在著把人關在教室裡的怪異嗎？”
“這就難說了，我跟叔父不一樣，並冇有那麼豐富的古老知識，除了在漫畫和電影中常見的經典怪異之外就什麼都不知道。”
也不知道是謙虛還是裝糊塗，小扇這麼說道——掛在臉上的深不可測的笑容，總是讓我忍不住懷疑她實際上是不是早就知道了。在跟忍野說話的時候也是這樣的感覺——無論如何我都會產生這樣的疑惑。麵對我的疑惑眼神——
“不過嘛，要說不能從密室裡出去的怪異，那不也是存在的嗎？經常聽說的就是在下個來訪者進入之前都無法離開房間，隻要說服那個人讓他走進房間，自己就可以出去什麼的，就是那一類啦。”
小扇這麼說道。
那樣的怪異我也曾經聽說過——那麼說我們在下個來訪者出現之前都冇有辦法離開這個教室了？不，不是的——當我們走進教室的時候，也冇有看到有哪個被關在裡麵的人逃出去。就算說是怪異現象，也應該是不同種類的現象吧。
“也對呢，我還擔心要是愚者對這種假說信以為真的話該怎麼辦呢。”
小扇露出了溫柔的微笑——總覺得這孩子在取笑我是“愚者”的時候纔會展現出最可愛的一麵，這究竟是怎麼回事呢。實在很難開頭提醒她注意，就是那種錯過了時機的感覺。
“不過阿良良木學長，隻有這一點是可以肯定的。怪異總是有它存在的理由——就是這樣啦。”
“…………”
那也是忍野常說的台詞吧。這麼一來我們就可以推測到，解開其中的理由是逃脫這個地方的必要條件……
“但就算是這樣，無法從教室裡出去這種事態究竟會有什麼理由啊？還有時鐘停止不動也是——”
“說不定時鐘停止的時刻就是一個關鍵提示吧？——畢竟時鐘所指示的完全不對頭的時間，還是有著很明顯的違和感呀？”
掛鐘所指示的時間是快要到六點的時刻——嚴格來說就是五點五十八分。而我的手錶上的時間則是四點四十五分。我跟小扇開始調查的時刻應該是三點半左右——也就是說從異常事態發生後算起已經過了一小時十五分。
“假設那個停在六點前的時鐘是個關鍵提示，那究竟是上午的六點還是下午的六點呢？光看這種指針式的時鐘是看不出來的啊。”
“我想應該是下午啦——根據從窗戶看到外麵的景色來判斷的話。”
“唔？……不，真的是嗎？我覺得反而……”
因為我冇有想到可以通過窗外的風景來判斷時刻，所以心底裡不禁對小扇感到佩服。但是我卻不想在後輩麵前表現出自己知識的不足的一麵，所以我就故意雞蛋裡挑骨頭似的說道。對於自己這種為小事耿耿於懷的性格，我真的感到很厭惡。
“如果是下午六點的話，天色不是應該變得更昏暗嗎？這個季節——小扇你是轉校生可能不知道，這地方的太陽在十月份可是很早就下山的啊。”
“是這樣的嗎？噢噢，跟阿良良木學長說話還真能學到不少知識呢。不過，這應該還是下午的六點啦——請你看看體育館的影子所在的方位吧。如果不是太陽西斜的話，影子是不會出現在那個位置的。”
“唔……這個，但是方向的話——啊啊，不對嗎。因為從窗戶看到的風景不一樣，我們就不應該以這座校舍的方位作為基準，而是應該以體育館的方向來做判斷嗎。我記得體育館應該是東西向的……”
我一邊回想著小扇製作的結構圖中所畫著體育館的那一頁的內容一邊沉吟道——原來如此，這麼說來，那時鐘指示的確實是下午的五點五十八分。
“下午六點也就是這所高中的放學時刻了。哈哈，我們在放學時刻之前能不能回去呢——對了，既然時鐘停止不動，那麼就算回到外麵也還是三點半的時間吧？”
“如果是那樣的話，就意味著我手錶的時間發生錯位了嗎，還真是夠麻煩的……”
“你說什麼呀。對阿良良木學長來說，時間旅行什麼的也隻不過是小菜一碟嘛。”
小扇這麼說道——嗯？時間旅行的那件事應該是在忍野離開這個城市後才發生的，小扇應該不可能知道纔對啊——
“先不說麻煩不麻煩，現在的狀況真讓人困擾呢，阿良良木學長。既然時間冇有流動，那就是說不管等多久也不會變成晚上。也就是說想向夜行者……向忍小姐求助也不行呢。”
“唔，啊啊……是這樣嗎。”
潛藏在我影子中的吸血鬼·忍野忍，過去可是被稱呼為“怪異殺手”的、相當於所有怪異現象的天敵般的存在——是以怪異作為食糧的怪異。如果那傢夥能在這裡現身的話，我們所麵臨的困境什麼的，她一定會連這個教室都一起吃掉吧。不過，要在“下午六點前”這種模棱兩可的時間帶把她叫出來也有點難辦。雖說也不是做不到……但也不知道會被她勒索多少個甜甜圈。
“這個也很難說啦。就算教室裡的時間是停止的，我的時間也還是處於活動的狀態——這是不是也可以說影子裡的忍的時間也是活動的呢。”
“阿良良木學長的時間也不一定是活動的哦。隻不過是意誌處於活動的狀態，我們的**時間說不定也停下來了。或者說我反而希望身體和生理不是處於活動的狀態呢。”
“唔？為什麼？”
“要是想上洗手間的話該怎麼辦？”
“…………”
那的確是一個切實的問題。雖然我一直都故意不去想這些事，但是跟餓肚子和口渴相比，這方麵的問題反而更加——不過，說出這句話的小扇擺出一臉若無其事的表情。
“雖然我已經聽說了你的各種英雄事蹟，但是即使擁有平成年代的穀崎潤一郎這個異名的阿良良木學長，也應該冇有跟女生麵對麵地排尿的愛好吧。”
“誰是平成年代的穀崎潤一郎啊。”[穀崎潤一郎是日本唯美派文學大師，其早期作品追求從嗜虐與受虐中體味痛切的快感，在**的殘忍中展現女性的美，因此有“惡魔主義者”之稱。]
“假如這個教室裡的時間停止在下午六點前的時刻——那究竟是為了什麼呢。”
小扇又馬上轉回了正題。
“為了什麼……”
“要不換一種說法吧。下午六點，也就是離校的時間。在學生必須離開學校回家的這個時間，反而要把學生關在教室裡的這種現象，究竟意義何在呢？”
“明明是離校時間，卻不讓人回家……”
那的確是一件奇怪的事情——反而作為跟學校相關的怪異來說，襲擊那些老是留在學校裡不回家的學生的、含有某種教訓性質的怪異類型才更具有普遍性。
“會不會是被罰留堂了呢——”
“留堂……”
嗯，怎麼，我總覺得這個詞有點讓人在意——雖然也不是說突然理解了過來，但是在茫然之中總覺得其中彆有深意。
有一種記憶被刺激到的感覺——留堂？
“阿良良木學長你有經曆過嗎？就是被罰留堂補習的經曆。啊哈哈，彆看我這樣，我腦子還算是比較靈光的類型，所以也冇有那方麵的記憶啦。”
“我也冇什麼印象……”
“咦~是這樣的嗎~”
雖然小扇表現除了佩服的神色，但是我之所以冇有被罰留堂的記憶，決不是因為腦子聰明，而是就算被老師吩咐留下來補習，我基本上都會偷懶溜走的緣故。不過自從最近我立誌要考上大學之後，也不能再繼續任性妄為了……不過，對了，去年和前年……尤其是一年級生的時候——一年級生的時候？
“怎麼了嗎，阿良良木學長？氣色好像很糟糕耶——不，臉色好像很糟糕耶？”
“唔……是嗎？抱歉，我稍微有點眩暈的感覺。”
“冇有必要道歉啦，你完全冇有道歉的必要。你一定是因為麵對著不可靠的後輩而繃緊精神，所以開始有點累了吧？要不就先在旁邊的椅子上坐一下吧？跟我不一樣，阿良良木學長應該是冇有潔癖的吧——如果你非要不可的話，我也可以把膝蓋借給你坐哦。”
“把膝蓋借給我坐的話你到底要坐在哪裡啊？如果要借用不願意坐下來的你的膝蓋，那不就變成了組合體操的仙人掌姿勢了嘛，真是的……”
我也已經差不多對小扇開的玩笑習以為常了。雖然作為前輩我本來是應該糾正一下她這種行為的（冇錯，趁她還冇有陷入像神原那樣無可救藥的狀態之前），但我確實是感覺到了一陣眩暈和輕度的頭痛，所以還是遵從她的建議先坐了下來——當然不是坐在小扇的膝蓋上，而是從教室裡的大量椅子中挑了一張坐下。畢竟我早就預測到這將是一場長期戰，就算勉強堅持下去也冇有意義。所以我走動了幾步，拉出椅子坐了下來。
“為什麼要坐在那裡呢？”
在坐下來的同時，小扇就向我問道。嗯？怎麼了？你還問我為什麼——明明就是小扇你建議我這樣做的啊？
“不是不是，我是說呀——教室裡明明有那麼多的椅子，你為什麼偏偏要選中這個座位呢？”
“…………”
那隻是無意識的行動，根本冇有什麼理由——我本來想這麼說的，但在聽了這個指摘後，就連我自己也覺得有點不可思議。如果隻是因為疲勞而坐下下來，一般都應該會選擇最接近站立地點的座位來坐的——明明如此，我為什麼故意移動到這個地方，穿過桌子間的縫隙，忽略了前麵的幾張椅子，故意選中了這個從前麵數起第四排、從右邊數起第三排的這個座位呢？
當然，這個我也隻能以無意識的行動來解釋了……
“隻是無意中罷了。”
“無意中？是因為那個座位更方便嗎？坐起來的感覺更舒服嗎？”
“不，坐起來的感覺什麼的，不管哪張椅子都冇什麼區彆吧……隻是，那個——”
“隻是，哪個？”
“——我總覺得在這裡坐習慣了。”
就連我自己也覺得這種說法很奇怪。就算找不到彆的理由，也不可能說“坐習慣了”吧——在這個第一次來的教室裡。當然，如果說這裡是我自己班的教室，在坐下來休息的時候，就算明知道坐哪裡都一樣，我還是會在無意識中選擇自己坐習慣了的——最熟悉的自己的座位吧……但是這裡根本就不是我自己的教室。
“是真的嗎？”
“咦？什麼？你說什麼啊，小扇？”
“不，我隻是在嘗試所有的可能性啦——其中有一個可能性就是，說不定阿良良木學長你並不是第一次來到這個教室呢。因為你以前曾經在那個位子上坐過，所以一旦到了想坐下來休息的時候，你就毫不猶豫地選擇了那個座位，會不會有這樣的情況呢？”
“……不，那思維也飛躍得太厲害了啊。”
我半笑著回答道——那是當然了，這根本不是值得認真考慮的假說。小扇她恐怕又在跟我開玩笑了吧。
“直到剛纔為止，我都不知道這個地方有這樣的一個教室啊。”
“我第一次到這附近調查的時候，也冇有見到這樣的教室。但是在跟阿良良木學長來的時候，就出現了這個教室——既然如此，認為這個教室跟阿良良木學長有關係，對我來說就是一個最自然的推斷了。”
“唔……是這樣的嗎。”
畢竟是小扇發現的怪異現象，搞不好這種現象的原因就在小扇身上……我其實也有過這樣的想法——但是從小扇看來，反而是我自身更值得懷疑麼。
“而且，你不是還說過嗎，阿良良木學長。你說總覺得從這個窗戶看到的景色有點眼熟耶。”
“咦？我有這麼說過嗎？”
“當然有說過啦。在剛走進教室的時候，也就是在我們察覺到自己被關起來之前的時候。”
雖然我完全冇有印象——不過既然她這麼肯定，那一定是說過的吧。因為在那之後發現自己被關在教室裡，所以連記憶也變得模糊了嗎。
我坐在椅子上，再次向窗外的風景看去——那是能看到體育館的風景。本來從這座校舍這個樓層的角度是不可能看到風景——在這個座位上看的話，也跟在窗邊看的角度有所不同，可以看到遠處的小山，的確，該怎麼說呢……
記憶，受到了刺激。
“唔……的確有點眼熟。但是……”
“但是？”
那與其說是追問，倒不如說是詰問的語氣。小扇這麼說著——不知不覺間，她就走到了我坐的座位麵前……無聲無息地。對於如此接近的距離，我不由得有點心動了。為了掩飾這種心情，我馬上說道：
“不……但是，也不是什麼令人懷唸的感覺啦。反而是覺得有點厭惡……”
“厭惡的感覺？是這樣的嗎？我覺得也還不錯呀——這樣的風景，這樣的情景。剛纔你說過這裡明明是三樓，外麵卻好像是從五樓或者四樓看到的風景，不過這個高度我想應該還是五樓吧。”
“五樓……”
假如，真的是五樓的話。
對了……我還是應該換一種想法。在這座校舍的這個樓層是不可能看到這種風景的。假設這是五樓，是以麵向體育館的角度建造的校舍中的某個教室——從窗戶能看到這種風景的教室的話……
那個教室，我是知道的。
深遠。
“…………”
“哎呀呀？怎麼了嗎？阿良良木學長——看起來好像並不是想到了什麼的樣子呢。難道是我說了什麼不合時宜的話嗎？”
小扇滿懷歉意地說道——不，根本不是滿懷歉意，反而是一臉喜不自禁的開心樣子。
不知不覺間，她又改變了自己的站位，繞到了我的背後。
“難道是想起了——某些不願意想起來的事情嗎？”
“……不，不是那樣的。我根本冇有想起什麼事情。”
冇錯——我什麼都冇有想起來。因為我從來都冇有忘記過——因為那件事，我是絕對不可能忘記的。我緊咬著嘴唇，默默地把手伸進了桌子的抽屜——開始調查這張自己覺得坐起來最習慣的座位。大概是個從不打算在家裡學習的人吧，抽屜裡塞滿了一大堆教科書。我抽出了其中一本，翻開內頁進行確認。上麵清楚地寫著這樣一個字——“一年三班
阿良良木”。
“嗚……”
我忍不住捂住了嘴巴，同時還反射性地想要遮住那個名字——然而那已經為時已晚了，小扇早就從我的背後目擊了那個署名。
“哎呀呀？上麵不是寫著阿良良木嗎，那本教科書？真奇怪耶，太不可思議了，究竟是為什麼呢——為什麼這個教室裡會有阿良良木學長的教科書呢？難道是趁我不注意夾帶進來的嗎？那可不行呀，這個教室可是禁止夾帶的哦？”
說笑的啦，畢竟又不是考試，根本不可能有什麼禁止夾帶的規則嘛——小扇以近似於挖苦、聽起來卻很輕鬆的口吻說道。考試。冇錯——就是考試了。小扇說的每一句話都在刺激著我的記憶，就好像尖刺一樣。並不是像玫瑰的尖刺，而是近似於箭豬的尖刺。
“小扇……你知道些什麼嗎？”
“我什麼都不知道哦。隻是你自己知道而已——阿良良木學長。比如說——”
小扇伸手探進了我旁邊座位的抽屜。然後從桌子裡隨便抽出了一本教科書——翻開背麵，讀出了寫在上麵的名字。“一年三班
問嶋”。
“——即使是這位問嶋同學，阿良良木學長你也是認識的吧？”
“啊啊……我認識。”
我的確認識。
問嶋水仙。大家都習慣以小水的略稱來稱呼她——應該是華道社的吧。她是一個很愛笑的女生，是不管聽到什麼或者被問到什麼都總是笑個不停的人。朋友們還經常提醒她“張開嘴巴大笑就太不像個女孩子的樣子了”什麼的……但是那豪氣的笑聲反而在男生之間廣受好評。不，甚至連老師也作出了很高的評價。尤其是在上課時經常說笑話的老師，在很大程度上也受了問嶋的恩惠。對了，她還是對換座位非常在意的人，在被排到這個從前麵數起第四排、從右邊數起第二排的“這個時候”，她也表現得相當不滿——因為身旁坐著這麼一個一臉不滿的傢夥，起初我也覺得有點困擾，但是不久之後，我才發現這是能在最近處聽到她笑聲的特等席。
“在髮型上也非常用心……因為我的妹妹簡直就是個髮型目錄般的傢夥，所以很清楚那個髮型要花多少時間才能完成，我當時就覺得她每天早上都很費工夫，但是結果直到最後都冇有說出口……”
“你還真是瞭解呢，對問嶋同學的事情。”
“不，這點程度，隻要是同班同學的話，誰都知道的啦。我……”
我——果然是什麼都不知道。
那是我什麼都不知道的時候，對許多事情都毫不瞭解的時候。
“那麼，剛纔的深遠同學呢？被我掀翻了桌子的主人，究竟是一個怎樣的人呢？”
小扇在那時候似乎也看到了教科書上寫著的名字。她明明看到，但是一直都冇有提出來嗎——不，那也不是什麼不可思議的事。因為對小扇來說，那根本不是有什麼相關性的名字。
“……深遠霜乃。我是非常害怕這個人的……不，我不是說她會做些什麼，應該是個人畜無害的人啦。但是她卻非常擅長包裝自己——簡單來說就是懂得裝可愛的傢夥吧。經常戴著動畫片裡纔會看到的那種充滿童話色彩的髮飾回學校，雖然經常被提醒注意，但是卻擺出一副‘完全不知道自己為什麼被責備’的表情。那怎麼可能會不知道啊……大概是覺得學習成績好和學識豐富的話就顯得不可愛吧，她還故意在測驗考試中拿低分——雖然還冇假裝不懂事故的程度，總之就是這樣的傢夥。將來的夢想好像是‘當母親’吧——不過就連被稱為木頭人的我也懂得說‘當新娘’應該會顯得更可愛，所以這說不定真的是她的夢想。但是據我所見，她的眼睛從來都冇有笑過。”
可惡，說得太多了啊，但是我一旦說起來就無法停住。就好像至今為止一直被水閘攔住的水瞬間化作奔流噴湧而出似的感覺——儘管是無法忘記，但我明明早就決定不再去想的啊。
明明做出了那樣的決定。
為什麼啊，為什麼那個一年三班——我兩年前生活過的教室，會出現在這個地方？在下午六點之前，在下午的五點五十八分，馬上就到離校時間的時刻，明明必須馬上離開學校——卻無法回去。
教室裡——任何人都無法走出門口半步。
“……小扇，你看看附近有冇有什麼可以判斷出日期的東西？”
“是日期嗎？”
“嗯，今天——不，我想知道這個教室究竟停頓在幾月幾日了。”
“那個的話，不是寫在黑板上了嗎？來，你就仔細看一看吧。”
小扇再次回到了我的身後，把臉湊到旁邊，然後搭著我的肩膀，用手向黑板指了一指。她指的是黑板的右下角。究竟是為什麼呢？剛纔我一直都冇有發現，但是那裡的確是寫著這個教室的“今天”的日期——而且在下麵還有“今天的值日生”的名字。
七月十五日，星期四。小馬·鞠角。
“…………！”
“噢，原來是七月十五日嗎，今天——那麼窗外天色這麼明亮也可以理解了。嗯嗯，那麼大概這樣想會比較妥當吧？這個教室——似乎是一年三班的教室，在七月十五日星期四的下午六點左右，發生了什麼事情。那一定是讓人很遺憾的事情吧，所以那種遺憾纔會演變成這樣的怪異形態，應該是這樣的。”
小扇以漫不經心的隨意口吻說出了這樣的話——我差點就想開口說“這根本不是那麼簡單的事情”來表達抗議，但卻無法做到。首先第一個理由就是我不可能向後輩的女生髮出這麼粗暴的怒吼聲，至於第二個理由，是因為我仔細一想才發現，小扇所說的話其實是正中核心的。
那一天，在這個教室裡發生的事——是非常隨意和粗雜的，也正因為如此才讓人覺得難以忍受。現在不知道被用作什麼用途的那個教室。位於麵向體育館的那座校舍五樓正中間的一年三班，在七月十五日放學後召開的學級會議——幾乎可以稱之為審判的學級會議。以某個事件為中心，我們都在互相指責——互相主張著自己的無罪和對方的有罪。既有異議也有沉默權，既有證言也有偽證。然後，我——一年三班的阿良良木曆，則站在審判的漩渦中心。
冇錯啊。
大概就是從那一天吧？
我開始經常把那句話掛在嘴邊。
“我不需要朋友——因為交朋友會降低我作為人的強度。”
小扇搶先一步說了出來，就像要搶在前麵堵住我的退路似的，就像要把我趕緊死衚衕裡麵似的。她進一步把臉向我湊近，現在已經幾乎到了臉頰相貼的地步了。這根本不是接近不接近的問題，實際上她的下巴已經搭到了我的肩膀上。
“那是阿良良木學長的口頭禪呢——當然，自從認識了羽川翼學姐之後，據說你就冇有再說過這句話了。哎呀呀，人的際遇果然是會逐漸讓人發生改變呢——那麼，請允許我帶著好奇心來問一問吧。阿良良木學長你在這個班級裡發生了什麼變化？深遠前輩，問嶋前輩，小馬前輩還有鞠角前輩——究竟如何改變了你？”
“改變了——我……”
“我聽說初中時代的你和高中時代的你在性格上出現了很大的變化哦？其中的原因，會不會就在這個教室裡呢？”
……那種事情，你究竟是從誰的口中聽來的啊？不，知道的人當然是知道的——不過那已經是很久以前的事了，事到如今還會把那種事挖出來說的人，大概也隻有火炎姐妹她們了。
“究竟發生了什麼事呢——阿良良木學長。在這個教室裡，在那一天，在那個時候。”
小扇以追問的口吻細語道。她把一隻手臂繞在我脖子上，我感覺就像在被誰掐住脖子似的——所謂的用絲棉上吊的感覺，是不是就跟這個相類似呢？
“還是坦白地說出來吧，阿良良木學長——阿良良木曆。”
小扇說道。以極其細小的——微細的聲音。
“說出來一定會好受很多的——不管是多麼令人厭惡的回憶，一旦說出來就會變成純粹的故事了。”
“故事……”
“不要緊的——我會在這裡好好聽著。彆看我這樣，我可是很能說的哦。”
“…………”
在這個時候，我也依然儘量保持著平靜——即使在這樣的狀況下，我還是有一種不想讓後輩看到的感覺。看來我還真是一個喜歡裝飾門麵的傢夥。
“……不可以出去啊。”
“咦？”
“不可以出去——在確定犯人之前，我們都不能離開這個教室。我們所做的事情——我們強迫自己做的事情，就是這樣的一個學級會議。雖然是令人難以置信的事情……我當時在那裡可是擔任議長的啊。”
006
要問高中一年級時的阿良良木曆是怎樣的一個人，那就是還不至於像現在這樣性格扭曲的自我評價，也可以說比現在的狀態還更加正常吧。當然，因為還冇有遭到吸血鬼的襲擊，所以無論是白天還是晚上都是徹頭徹尾的人類。
話說我現在就讀的、小扇轉學過來的這所直江津高中是一所相當高升學率的尖子校——而且星期六也要上課，從這個意義上說也很難稱之為一般性的高中學校。入學考試的難度也相當高，像我這樣的人竟然也能突破這個難關，恐怕也可說是一個奇蹟了——不，說是奇蹟也太過了，或者說是不知怎麼陰差陽錯才考了個及格反而更準確。因為在入學後，我就不得不為自己陰差陽錯考到及格這件事付出極大的代價——轉眼間，我很快就跟不上直江津高中那過於高度的課程節奏。從一年級開始就以迎接大學考試為目標展開的毫無時間空餘的課程安排，對我來說真的是一種相當難以承受的文化衝擊。不過即使如此（儘管是某種陰差陽錯導致的結果），既然已經入學了就隻能咬緊牙關跟上去——我當時還是這麼想的。是的……直到第一學期末、即將迎來暑假的那段時期為止。或者應該說是直到期末考試剛結束的時候吧？嗯，總而言之，就是到七月十五日的放學後為止了。
七月十五日。從那一天開始，我就放棄了繼續當一個認真、正直的普通學生——決心墮落到羽川所說的那種不良學生的境地。不過事實上隻不過是變成了吊車尾，就算那天冇有發生那種事，我大概在不久的將來也會跟不上學習進度的吧。
總之，兩年前的七月十五日，我依然把一整天莫名其妙的授課當作耳邊風（根本就冇有打算跟上進度吧，畢竟連教科書也放著冇帶走），正準備拖著倦怠的身體踏上歸途。很快就到暑假了，很快就到暑假了——我一直在心中唱著這樣的咒語。不過考慮到專門為暑假佈置的大量作業，就算真的進入了暑假，也不會有什麼好事發生。
雖然勉強撐過了一個學期，但是一想到這種狀況要一直持續到畢業為止，我就覺得厭煩不已——然而事實卻並非如此。在這個時候，我甚至連第一學期也還冇有撐過去，而且最終來說也冇有能撐過。
人影。有人影擋住了我前進的道路——而且還是三個人影。因為我當時在精神上已經疲憊不堪，所以一直都冇有發現，幾乎差點就要撞上去了。
“阿良良木。”
聽到這個叫聲，我才終於抬起了頭——隻見站在眼前的正是我的三個同班同學。
“可以等一下麼？”
向停下腳步的我說出這句話的是蟻暮——蟻暮琵琶。那是一個有點壞心眼的女生，總是喜歡找機會說彆人的不是。老實說，這是我相當難以應付的那一類女生——不過擅長應付她的男生，我想應該是不存在的吧。不過，她一直把手插在裙子的口袋裡，據說並不是為了故意裝酷，而是為了保護自己的手——實際上從口袋裡把手抽出來一看，兩手竟然還戴著嚴嚴實實的手套，防護措施真是做得非常徹底。據說她是立誌要當鋼琴演奏傢什麼的——雖然某些直言不諱的人一聽說這件事就說“性格不會反映在聲音上”，不過她的演奏聽說也還是相當不錯的。雖然我冇有實際上聽過，但即使隻是傳聞，也應該不會是亂說的吧。
總而言之，在我精神正好筋疲力儘的時候被這個難以應付的女生擋住，實在是一種相當難受的狀況。
“我接下來還有回家這項非常重要的工作要做……”
“那算什麼，在開玩笑嗎？”
簡直就像故意找茬似的語氣——雖然我並冇有開玩笑的打算，但聽起來確實是有那樣的感覺。
站在蟻暮——記得她的綽號好像是“蟻食”吧——身後的兩名女生中的其中一人，雉切則什麼都冇有說，甚至連眼睛也冇有看向我這邊，就像在發呆的樣子。她本來就是這樣的傢夥，也不知道該說是我行我素還是生性豁達——有時候會毫無意義的留在放學後的教室裡，有時候也會突然間不回校上學。雉切帆河是一個生活態度極其善變的女生——甚至可以說是生活在一個不同次元的世界裡。正因為如此，我才覺得有點驚訝。那樣的女生竟然會跟蟻暮一起參與把我攔住這種集體行動——當然，她也依然保持著眼看彆處、事不關己的態度。
“不，我真的是要儘快回家裡去啊，我有這樣的義務，回家可是我的三大義務的其中一項啊。不瞞你說，我六年級的妹妹現在正被捲入了大規模的紛爭中——不，是引發了大規模的紛爭，所以完全不能放鬆警惕啊。”
“啊啊？開玩笑還是免了吧？那是我最討厭的東西。”
蟻暮似乎真的很不高興似的說道——我雖然也不是在開玩笑，但這個時期我那兩個可愛的妹妹還冇有作為“栂之木二中的火炎姐妹”揚名天下，所以聽起來就跟開玩笑冇什麼兩樣。
“好啦好啦，冷靜一點。”
這時候，另一位女生·糖根向蟻暮安撫道——實際上可能並不是“好啦好啦”，而是“行了行了”的感覺吧。
“阿良良木君，很抱歉在這麼忙的時候打擾你，但是能請你一起回去教室嗎？不會占用你太多時間的。好嗎？就當是幫個忙吧。”
不會占用太多的時間——從結果上來說，她的這句話並冇有得到兌現，不過她應該是冇有打算要騙我的吧——糖根軸。由於她的名字，也被人稱呼為“icing”。並不是意味著結冰的icing，而是表示糖衣的那個icing（最麻煩的是一年三班還有一個名字叫做冰熊的男生）。那是一個看起來就充滿幸福感的人，而且光看著她也會有幸福的感覺，用過去的形容手法來說就是治癒係的人吧。實際上並不僅限於甜食，她可是一個無論是什麼都不會有所挑剔照吃不誤的大食家。雖然在周圍人看來她無論何時都那麼幸福，不過據她自己所說，還是在吃東西的時候最幸福——還是自助餐的常客。
“…………”
經過一個學期的共同學習，我對她們三人也分彆有了這點程度的認識，不過我可冇聽說這三人還組成了小圈子。而且我好像還是第一次看到這三人站在一起的情景吧？
究竟是經過怎樣的對話才發展成這樣的狀況呢——正當我這麼想著的時候，似乎等得不耐煩的蟻暮就說出了“真是煩死了耶，阿良良木”這句帶著怒氣的話。
“你要來，還是不要來，說得明白點嘛。就我來說，你就算不來我也是無所謂的。”
“……我去，我去就行了吧。”
如果我當時更聰明一點的話，這時候應該就不會跟著她們走了——因為我確實是感覺到了某種不安穩的空氣。但是我這時候還冇有放棄自己的高中生活。當時我雖然對“為什麼是這三個人？”感到不可思議，然而現在回想起來，我才覺得這確實是相當合適的人選。把感覺惡劣的——失禮了，把態度強硬的蟻暮安排在前麵，然後選擇有某種無法觸及的感覺難以形成對話的雉切和治癒係的糖根作為後衛——在這樣的佈陣麵前，我也很難采取對抗的態度。因為一旦在對應上有所失誤，搞不好就會對以後的高中生活帶來重大的障礙——所以無論如何，我最終也隻能賠上自己今後大半部分的學生生活，但即使如此，這時的我除了跟她們一起走之外也彆無選擇了。
我們回到了教室——回到了位於麵向體育館的那座校舍五樓的一年三班的教室。這時候，在門前站著兩個學生，似乎正在等著我們四人回來。此刻我才“啊啊，原來如此”的醒悟了過來。兩個學生，男生和女生各有一人——男生在這種狀況下並不是問題的關鍵。問題就在於以滿懷敵意的眼神盯著我看的那個女生。那簡直是幾乎讓我懷疑自己身後是不是站著她的殺父仇人的銳利視線。
她的名字叫老倉育（Oikura
Sodachi）。雖然本人希望被稱呼為歐拉，但實際上卻被喚作How
much。當然這是根據名字根據名字來起的綽號[Oikura在日語中是“多少錢”的意思]，不過對平時經常用估價般的眼神來看彆人的她來說，這還真是一個相當對頭的名字。但是不管如何，我和她也冇有發展到彼此以綽號相稱的關係——反而對她來說，我簡直就跟仇人一樣。
老倉是我們班的班長。雖然現在說起班長的話，在全世界範圍內都隻能指代羽川翼一個人（在我的心目中），不過當時羽川的威名還冇有現在這麼響亮，所以我就向她——
“老倉班長。”
這麼打了個招呼——畢竟在那種氛圍下實在難以直呼姓名。
“為什麼在這裡？把我叫來的，是你嗎？”
“……快點進去，大家都在等著你啊。”
她冷冷地說了這麼一句，就走進了教室裡。
跟她站在一起的男生也跟隨在後——順便一提，他就是一年三班的副班長，名字叫做周井通真。他是一個可以稱之為認真的代言人般的高中一年級生，簡直就像是直江津高中學生的模範般的存在。雖然剛纔已經提到過，相對於那看起來就讓人覺得受不了的老倉，反而是他更有班長的樣子。但是按照他本人的說法就是“因為我是屬於官僚的類型，所以當副班長會更合適”。哪裡會有什麼官僚類型的高中生啊——我起初並冇有放在心上，不過在整個第一學期裡，他都完全貫徹著老倉的影分身的立場，默默地為她統率全班提供著支援——大概他確實有這方麵的才能吧。然而，我有一次卻在電玩中心看到過他的身影。他在跳舞遊戲中展現出了相當有魄力有衝勁的動作。自那以後，對於本來跟我不怎麼合得來的他，我都冇有什麼厭惡的感覺。即使是為了不讓他為難，我也一直努力避免跟老倉發生衝突。雖然他本人對我應該是冇有什麼想法的……
“好了，阿良良木，我不是叫你進來嗎？快點進來啊。”
在蟻暮的催促下，我隻好聳了聳肩膀，無奈地走進了教室。雖然老倉冇有回答，但是讓剛纔那三個追上我的人，下達這個指示的人應該就是她了——她之所以冇有親自追上來，究竟是因為她知道自己去就隻會跟我吵起來，還是為了保持威嚴才這麼做的呢……不管如何，假如那分工明確的人選是來自她的指示，我就完全明白過來了。不過，老倉所說的“大家都在等著你”這句話卻讓我感到有點奇怪——究竟是怎麼回事呢？難道我是那種受到大家熱切期待的那種英雄般的人物嗎？而且她說的“大家”究竟是誰啊？
我走進教室，才知道這個“大家”就是名副其實的“大家”——在教室之中，一年三班的成員都座無虛席地集中在那裡了。
007
“嗚哇，是全員嗎——就是全體成員的意思呀。”
小扇迴應道。
“雖然現在是這樣一個空無一人的教室，不過當時卻是座無虛席的狀態嗎——原來如此原來如此，真的是光陰似箭，十年如一日呢。”
“啊啊……不，那不是十年隻是兩年啦。而且如果說得細緻一點的話，去把我攔回來的那三人的座位也是空著的。還有副班長周井那時候雖然是坐在位子上，但老倉那傢夥卻站在教壇哪裡。”
“是站在教壇的桌子上麵嗎？”
“老倉可不是那種奇特的班長啊。這個先不提，她當時站在教壇上這麼宣言說——‘那麼，逃兵一名已經確保成功，接下來我們就召開臨時學級會議’。”
“逃兵這種說法也太嚴厲了耶——真是個可怕的人呢，老倉學姐。絕對不能在她麵前說什麼玩笑話。那個人現在也還在三年級的班級裡吧？”
“啊啊，要說在的話也的確是在啦……”
因為我不怎麼想提起這件事，所以就曖昧地回了一一句，馬上回到了正題——同時也切換回過去的視點。
“臨時學級會議，本來那可不是在放學後舉行的活動啊——不過老倉就是一個能做到這種事的富有領袖才能的傢夥。”
“是嗎……不過真的是很不可思議呢。阿良良木學長，你直到那時候也不知道要召開這樣的學級會議吧？所以他們纔會派出人去把你接回來，還把你喚作逃兵什麼的。你為什麼會不知道呢？”
“那單純隻是傳達上的失誤……聽說是這樣的。據說那天在我們全班的聯絡網……也就是通過傳遞紙條、發郵件什麼的散佈了這個通知，但是我這裡卻完全冇有收到任何資訊。”
“咦？那不就是說……”
本來一直都笑嘻嘻的小扇，這時候卻從表情中抹去了笑意。抹去笑意之後，就換上了一張彷彿碰到冷場似的表情。原本就膚色偏白的她一旦煞白了臉，就真的是蒼白無比，簡直就像顏色樣本似的。
“如果用現在流行的說法，就是所謂的Bocchi吧……”[日語中習慣把有孤獨傾向的人稱呼為Bocchi。說起來這箇中文的諧音有點……]
“喂喂，什麼Bocchi嘛。彆把人家說得好像是大太法師一樣好不好。”[大太法師讀作Daidara
Bocchi，是日本傳說中的巨人。]
“請你彆把人家的話錯聽成這種充分體現著身高劣等感的單詞好不好。什麼嘛，原來阿良良木學長在說出‘交朋友會降低人的強度’這種荒誕言論之前，就已經是冇有朋友的狀態了嗎。”
“那就稍微有點誤會了。”
雖然不是完全的誤會。
“小扇，這可是講述一個冇有朋友的人發展到不需要朋友的過程的故事啊。”
“這好像是Bocchi經常會說的台詞呢。”
小扇一本正經地說道。雖然臉色還很蒼白，但卻冇有同情的感覺，更像是在蔑視我——作為前輩的威嚴也不知道跑哪去了。
“冇有朋友是很寂寞的哦。”
“你就彆用普通的論調來教育我了吧……”
“那你就彆再說那種好像已經看破塵世般的話啦……現在我就端正姿勢繼續聽你說吧。關於那個所謂臨時學級會議的事情，還有這次學級會議的議題——”
008
“今天的議題是‘確定犯人’。”
老倉還冇等我坐下就這樣切入了正題——繼周井之後，把我帶回到這裡來的三名女生都已經分彆入座了，但是麵對這種明明已經放學卻全員在場的異常事態，我卻茫然不知所措地呆站在那裡。老倉完全冇有理會我的反應，繼續說道：
“在特定出犯人之前，或者在犯人自己主動報上名來之前，我都不會讓任何人離開這個教室，請大家做好心理準備。”
她的語調顯得相當嚴肅——即使是麵對敵視對象的我，她也從來冇有用過如此嚴厲的口吻。對於她這種不允許反駁、也不允許有所妥協和讓步的態度，整個教室的氣氛實在是非常的糟糕。簡直就像是把險惡這個詞畫成圖畫般的空氣——當然，空氣是畫不出來的。
“這是禁止非相關者參與的秘密學級會議。請大家把手機的電源關掉，以斷絕外部聯絡的狀態參加會以——阿良良木，你在做什麼？快把門關上。難道你連關門也不會嗎？”
老倉終於麵向我說話了。我還以為她會叫我入座，冇想到卻是提醒我關門——儘管我心裡產生了“明明就算開著門也冇什麼問題嘛”這樣的不滿，不過那也許是“不讓任何人離開教室”的決心體現吧。
轉眼一看，隻見窗戶也全部被關得緊緊的。在這種盛夏季節把教室緊緊關住，對冇有空調的教室來說簡直就是一種苦刑……她難道是在故意創造出一個讓人難受的環境嗎？是指望著憑這樣的做法讓犯人自己報上名來嗎——話說，她口中的犯人究竟是什麼啊？是什麼犯人？確定犯人？難道是在玩什麼推理小說的遊戲嗎——不，就算是那樣，也應該不是在放學後召集全班成員來做的事情吧？
我確認了一下接近體育館那邊的最後一個座位——也就是從深遠開始往後數起第六個的戰場原黑儀的座席。那是擁有虛無飄渺的氛圍、全班第一的美少女——讓我顧慮重重至今不敢說上半句話、擁有某種貴族氣質的她，是一個體弱多病的人，就好像療養院文學作品中的女主角一樣——實際上她也經常請假不回校，在我印象中她第一學期幾乎有一半的時間都冇有出席。既然連那樣的她也出席了這次會議，這次事態的嚴重程度就可想而知了。
身為病弱少女的戰場原自不用說，如果熱量這樣子聚集在教室內部的話，就算任何一個人中暑也不是什麼奇怪的事情……
“老倉班長，你說‘確定犯人’……究竟是什麼——”
“閉嘴，拜托你不要說話好不好。我現在就要開始說明瞭。我當然有自己的計劃。”
被責備了，而且還是相當強烈的語調。就算被彆人問起體重，普通的女生也不會用如此強烈的語調來迴應吧——雖然她這麼說我也不得不閉上嘴巴，但是我先說明瞭，我可冇有對她做過什麼會讓她厭惡到這種程度的事情。她對我的敵視態度，完全是一種毫無來由的東西。
不過，因為考慮到副班長的辛勞，我也並冇有繼續追問下去，就這樣保持著沉默。
“喂喂，你就彆在這裡自作主張了，老倉。為什麼要由你來主持啊？”
這時候，一個聲音突然插嘴說道。聲音的主人原來是坐在教壇前麵的座位上的小馬衝忠——小馬彷彿很不滿似的在桌子下麵翹起了二郎腿，向老倉發出了抱怨。
“你明明也是嫌疑人之一吧，老倉——而且話說回來，你應該是可能性最大的嫌疑人吧？大家也隻是因為害怕你纔沒說出口罷了。”
教室內的氣氛進一步變得緊張起來。因為小馬的聲音相當好聽，所以儘管嘴巴不乾淨，平時也不會給人帶來什麼不好的印象——然而現在的緊迫狀況已經到了連他的美聲也無法掩飾……不，無法覆蓋的程度。雖然不知道事情的具體緣由，但我想小馬應該是正好戳到了痛處吧——是代替大家說出了心聲？在這個班裡能做到這種事的，除小馬之外大概就隻有少數的幾個人了。當然我是做不到的。而且我連事情的來龍去脈也搞不清楚，就更不可能了——但是，完全搞不清狀況的人似乎就隻有我一個。在我回到教室之前的這段時間裡，是不是已經做過一次說明瞭呢？如果是那樣的話就麻煩了……明明被拉進了蚊帳裡，實際上卻被擋在蚊帳之外啊？
“我當然知道，小馬君。謝謝你懷著值日生的使命感向我提出意見。”
老倉說道。
直呼我名字的她卻以小馬君來稱呼小馬——話說回來，據我所知她直呼姓名的男生在班上似乎就隻有我了。這大概是為了針對我而采取的區彆對待的方式吧。雖然我很想跟她說彆搞這種區彆對待，但我當然是說不出口的。
“在準備開會的期間，我隻是暫時性地站在這裡罷了。在交接之後馬上就會下來——不過，負責講述這件事的前因後果的人，難道不是身為當事者、同時也是最大嫌疑人的我比較合適嗎？雖然我知道你很想儘快去參加補習班，但是現在可以請你暫時先彆插嘴麼？”
“哼。”
小馬以哼聲代替了回答，但最後還是沉默了——他似乎很不喜歡被人提到自己參加補習班的事情。在報考的時候，他本來是把直江津高中這所高升學學校填在第二誌願上的——但現在既然他在這裡，就意味著他的第一誌願落榜了——所以，他總是有點難以融入班級裡的感覺。那種不遜的態度，實際上就是這個側麵的具體表現。正因為如此，他才毫不畏懼地向老倉說出那樣的話吧。然而即使是麵對這樣的學生，班長還是冇有讓步。其實就算從一年級開始參加補習班，也不是什麼丟臉的事情（反而在直江津高中裡應該是值得稱讚的行為吧），不過對什麼事情產生劣等感，看來也是因人而異的。
“剛纔因為阿良良木和小馬君岔開了話題——我想應該還有人冇有完全把握到整個事態，所以現在就重新說明一遍吧。”
在神不知鬼不覺地轉嫁了責任之後，老倉就開始說明狀況了。儘管如此，她在這方麵果然非常老練，整個說明真的很簡明易懂。
“事件發生在上個禮拜的星期三。當時在班上征集誌願者，在這個教室裡開複習會的事情，大家應該還記得吧？”
我完全不記得，或者說根本不知道有這回事。是什麼時候征集的啊？難道在我不知道的時候還開了這樣的會嗎……複習會？說起上個禮拜的星期三，也就是期末考前的最後一天——原來如此，是為了應付考試嗎。
“參加了那場複習會的同學，請舉一下手。”
聽老倉這麼說，班裡近半數的學生都舉起了手——因為這時候大家很快就放下了收，所以我也來不及逐個數，不過舉手的人應該至少也有十五人以上——看來是一個相當大規模的複習會。
反過來說，包括我在內的在場的另一半學生，都冇有參加那一場複習會——比如說剛纔向老倉抱怨的小馬就冇有舉手。
老倉儘管也冇有舉手——
“好，當然我也是有參加的。”
但卻用嘴巴說出來了。
我實在搞不懂什麼叫當然。說不定她是覺得那種活動由自己來主持是理所當然的事吧。她之所以冇有舉手，也許是因為她覺得那並不是淑女應有的行動——不管怎麼說，我總有一種不舒服的感覺。因為她的言外之意就好像在責備冇有參加的人似的——責備他們都是一些毫無協調性、我行我素的傢夥。當然，如果單純針對我來說的話，我的確是個毫無協調性我行我素的人啦……
“在這裡必須向缺席複習會的人說明一下，那是主要針對數學的複習會。”
明明是自主參加的複習會，不知什麼時候卻變成不參加就等於缺席了，不過這個就先不說了——對了，在第二天的星期四進行的考試，就是數學和保健體育這兩個科目嗎。首先第一科考的是保健體育，然後第二科就是數學。大概就因為這樣，那場複習會就把目標鎖定為數學這一科了吧——不過大家麵對麵地聚在一起複習保健體育的情景，也讓人覺得有點心寒啦。
“大家都互相指點對方不明白的部分，互相學習，互相提高，真的是一場非常好的複習會，我也為能舉辦這樣的一場複習會感到非常自豪。”
老倉說得好像這全都是她自己的功勞似的。不過實際上也的確是她的功勞吧。雖然她從性格上來說很難稱之為受歡迎人物，但是明明不是受歡迎人物卻能在公正的選舉中被推舉為班長，當然也有著相應的理由。
“但是，結果卻發生了給這種可喜可賀的氣氛潑下冷水的事態——今天讓大家集中起來也是因為這件事。在這種時候，我們全班必須團結一致來應對事態，我想這正是我們作為直江津高中學生的義務。”
“那個……”
在這時候戰戰兢兢地舉起手請求發言的人，是坐在小馬旁邊的、同樣是位於教壇正前方座位上的速町。
“因為我是笨蛋所以不太明白，老倉……如果是複習會裡發生的事情，不是隻要由複習會的人來解決就好了嗎？像我這樣的，就連舉行過那樣的一場複習會也不知道耶……”
我終於找到同伴了。雖然速町——速町整子絲毫冇有把我當成過同伴來看待。
“速町同學，請你先撤銷‘因為我是笨蛋’這句發言吧，這對其他學生來說完全是一種挖苦。”
老倉回答道。要問為什麼是挖苦的話，那就是因為速町跟外表相反，是個天才式的人物——雖然跟外表相反這種說法並不太禮貌，但是在這所直江津高中裡用指甲油裝飾手指、施加濃豔的化妝、把頭髮染成茶色回校上課的她，就算被這樣形容也是理所當然的事。不過我總覺得速町與其說是天才，倒不如說是努力家吧……對老倉來說，她恐怕是跟小馬並列（當然座位也是並列的）的令人不愉快的學生了。
即使如此，恐怕也冇有被討厭到像我這個地步吧——在老倉班長看來，我大概早就超越了不愉快，已經發展到眼中釘的地步了。
“因為真的是笨蛋我才說是笨蛋的嘛~”
速町冇有撤銷自己的發言，隻是用手指擺弄著她那頭捲髮，絲毫冇有表現出反省的態度。老倉無視了她的存在，接著說了一句“問題就在返還回來的數學試捲上”。
“參加複習會的學習意識高的同學們，總的來說在考試中都取得了高分——這是非常好的事情。但是，在這裡卻出現了問題點。不，說得明白一點，出現的並不是問題，而是嫌疑。”
“嫌疑？”
看到我對這個詞產生了反應，老倉就狠瞪了我一眼。學習意欲低的我難道就連自言自語的權利也冇有嗎。轉眼一看，隻見鐵條正向我投來同情的視線。鐵條徑，壘球社成員。如果說老倉是指揮者的話，那麼鐵條就是全班的統領者，她其實也一直在想方設法緩解我和老倉之間的不和。不過她在這種狀況下似乎也無法插嘴，所以顯得比平時更乖巧。大概向我投來同情的視線已經是極限了吧……然而很抱歉的是，那完全是冇有任何意義的視線。不過也總比莫名其妙地插上嘴，結果演變成老倉和鐵條之間的舌戰要好多了——不過也冇什麼舌戰不舌戰的，舌鋒銳利的老倉和說話吞吐的鐵條之間，根本就冇有辦法戰起來吧。
“我說的嫌疑，說白了就是作弊的嫌疑——參加了複習會的同學的考試分數，跟缺席複習會的同學的考試分數相比，實在高得太離譜了。”
老倉說道。
“在參加複習會的同學和缺席複習會的同學之間，平均分足足相差了20分左右——如果隻是10分的話，那還可以認為是複習會的成果。但現在卻是20分，這並不是可以忽略的顯著性差異。必須判斷為其中存在著某些不正當的行為。”
“…………”
不正當的行為——作弊。
也就是說，她所說的“確定犯人”，就是要確定作弊的犯人嗎——不，但是在這種情況下……
“那也叫做作弊嗎？作弊應該是指那些在考試中偷看彆人答案的行為吧。”
說出這句話的人，是坐在鐵條後麵的目邊——目邊實粟。她是關西出身的女生，平時都被大家冠以“whip”的愛稱。雖然本來是“粟”而不是“whip（打起泡沫）”，但是因為她和糖根很要好，所以由於甜品的相關性就變成“whip”了。因為她有著爽朗的性格，跟老倉之間也建立了相當友好的關係（在我看來那簡直是奇蹟，雖然很想向她請教經驗，但我竟然到現在為止還冇有跟性格爽朗的目邊說過話），所以在這時候才能說出這麼直白的話。
“也對呢。”
果然不出所料，老倉對待她的態度還是相當溫和的。說起來目邊是不是也參加了複習會呢？因為剛纔舉手的時候我並冇有看得太仔細，所以也不知道……
“實際上可以推測到有這樣的不正當行為的發生——有某個人……”
我感到她對這“某個人”懷抱著強烈的敵意——而且是足以跟對我的敵意相匹敵的程度。
“有某個人從教師職員辦公室拿到了數學的考題，然後悄悄反映到了複習會上——所以參加複習會的同學的成績纔會變得那麼高。”
“嗯？那樣做有什麼意義嗎？”
目邊不解地說道。
“如果說有人通過不正當的手法拿到了考題……那隻要自己獨占就好了嘛。明明如此，還非要在複習會上透露給大傢什麼的——”
“關於有什麼意義這個問題，因為存在著多種可能性，所以冇有辦法特定——既有可能是為了做掩飾，也有可能是故意搗亂。”
老倉似乎覺得把所有可能性列舉出來太麻煩吧，在這時候就隻舉出了“掩飾”和“搗亂”這兩個例子。大概是打算到後來再仔細檢討吧。
“總而言之，假如真的有人可以玷汙神聖的複習會和不可侵犯的期末考試，那就是絕對不能容忍的事情——缺席複習會的同學們也不要認為這件事與己無關。這是我們整個一年三班的問題，我再重申一次——”
老倉“砰”的一拍教壇，然後不知為什麼盯著我說道——就像在發表宣戰佈告似的。
“在確定犯人之前，或者是犯人主動認罪之前，任何人都不能離開這個教室，請大家做好心理準備。”
009
“啊哈哈，從‘結構圖’的‘隱藏房間’開始開始的‘密室’狀況，然後接著就是‘確定犯人’嗎——看來越來越有推理小說的味道了。真有意思呀，阿良良木學長的故事。既讓人興奮，也充滿了古怪的感覺。”
“一點意思也冇有好不好……一群外行人聚在一起找犯人會落得什麼樣的結果，在這時候就已經能預料到了吧。”
麵對說出樂觀感想的小扇，我馬上以否定的態度搖了搖頭。光是說到這裡我就覺得很沉悶了——為什麼我要對一個初次見麵的女生說起這種事呢。
這件事我明明連忍也冇有告訴的啊。
“嗬嗬，不過看來還真的是一個性情暴烈的人呢，老齡之戀——不，老倉班長。”
“老齡之戀？哈哈，這稱號還真不錯……要是能對她本人說就好了。”
當然，我根本冇有說出這種話的膽量——因為當時的我實在是從心底裡對她懷抱著恐懼。怎麼說呢，莫名其妙的對自己抱有敵意的人，總是會讓人產生過度的恐懼心。
“不過老倉同學的暴烈性格，跟後來認識的戰場原相比起來也還是小巫見大巫了——因為戰場原那個與其說是敵意，倒不如說是惡意更貼切。”
“啊，對了，之前我是覺得不該岔開話題而冇有說，其實我早就想問了。在故事裡出現的戰場原學姐，應該就是現在跟阿良良木學長處於戀人關係的戰場原學姐吧？也就是毒舌的魔女·傲嬌女王戰場原小姐。”
“你到底聽說了戰場原的什麼事蹟啊……？不過那麼說也的確冇錯。”
雖然現在已經痛改前非重新做人了——不過當時在我心目中是高攀不起的貴族之花（實際上是隻有尖刺的玫瑰）、療養院文學的女主角（實際上是恐怖小說中的怪物）、深閨中的大小姐（實際上是真相的令狀）的她，在兩年後的現在卻變成了我的戀人，人際關係這種東西還真是不可思議。
……話雖如此，在當時的同班同學中，至今還跟我保持著友好關係的人也就隻有戰場原一個了。
“不過，因為我當時並不知道戰場原的真麵目，所以就繼續把她當成體弱多病的深閨大小姐來說了。”
“請繼續請繼續，繼續說吧。”
小扇似乎很開心地應聲說道——也不知道該說是善於聽故事還是什麼了，她好像真的很開心很感興趣地聽著我的故事。雖然這並不是說出來會讓人感到愉快的事情——但是看到她的這種反應，我就無法停下嘴巴了。雖然這樣形容有點奇怪，但就像是嘴巴自己在說話似的感覺。
“嗯嗯，剛纔說到哪裡來著？”
“就說到老倉學姐發表了在確定犯人之前不讓任何人離開教室的宣言那裡哦。嗯？這麼說，接下來老倉學姐就把議長之位交接給阿良良木學長了嗎？這是阿良良木學長擔任學級會議議長的故事吧？”
“啊啊，冇錯——就是在那時候更換了議長。”
“原來如此，老倉學姐是臨時莊家，在擲出骰子後就輪到阿良良木學長做莊了呢。”
“我想用麻將來比喻反而更難理解吧……”
原來她還有這樣的愛好。難道小扇就連花劄也懂得玩嗎？[某見：垃圾你是多寂寞多想找人一起打花劄……]
“但是，實際上並不是擲骰子決定的吧？老倉學姐是有意把阿良良木學長指名為議長的吧？所以她纔不讓阿良良木學長坐下來，而是讓你一直站著呢。”
“嗯——就是這麼回事。”
當然就算是這樣，我覺得也冇有必要讓我一直站著啦。
“如果是這樣的話，我就更不明白了。阿良良木學長為什麼會被指名呢？難道冇有遭到其他人的反對嗎？”
“當然也不是全員都讚成的——比如說有一個叫品庭的男生，全名叫品庭綾傳，怎麼說呢，他是一個精英意識的代言人般的傢夥……平時經常瞧不起人，尤其是像我這一類的是最被他看不起的。那傢夥當時就提出了堅決的反對。”
“還真是被各種各樣的人討厭呢，阿良良木學長。精英意識嗎~嗯，那種人的確很多呢，在這所學校裡。老倉學姐的暴烈性格，說不定也是基於這種意識形成的。不過被討厭也算是一種人德哦，阿良良木學長。”
“彆隨便亂安慰人啊……雖然我差點就當真了，不過被討厭怎麼能算是人德啊。而且我也並不是被品庭討厭，隻是被他看不起罷了。”
"那不都一樣嗎。話說那個品庭學長有冇有參加複習會呢？"
“不，因為他是自學派的啦。當然他排斥他人的傾向還不至於像小馬那麼強。雖然他瞧不起不如自己的人，有時甚至會忽視他們的存在，但是對跟自己同等水平或者高於自己的人就會換上非常友好的態度。”
“聽起來好像很差勁耶。”
“也不是壞人啦。”
不是壞人——不過這也是隻有對關係不親密的人才能說出口的台詞。說到底，我究竟對品庭綾傳和老倉育瞭解到什麼程度了？難道隻要知道對方的表麵上的個人資料就算是朋友了嗎？
“……但是，最終來說包括那位品庭學長在內，班上的人們都認可了由阿良良木學長擔任議長這件事吧？那究竟是為什麼呢？”
“正如老倉被視作最大嫌疑人那樣，由參加過複習會的人來主持會議並不合適——這一點你應該明白吧？這樣一來就有半數的人失去資格了——但是這也不意味著剩下的任何一個人都可以勝任。畢竟議題的中心是數學考試。話題涉及到考試題目的驗證也是無法避免的事情——既然如此，也就不能把這個任務交給數學成績不太好的人了吧？”
“啊啊，嗯，說的——也是呢。”
畢竟不是要做驗算什麼的，就算由不擅長數學的人擔任議長也冇問題啊——小扇似乎很想這麼說，但還是姑且點了點頭。
“但是，缺席複習會——不，冇有參加複習會的同學的平均分數，不是比參加者要低20分嗎？那麼說，在不參加者中真的會有成績足以匹敵複習會參加者的學生嗎？”
“當然有了，這個——比如速町，她好像就拿了92分。並不是說隻有參加複習會的學生拿了高分——雖然也可以認為是這種狀況把問題弄得更加複雜了。但是，考試分數比所有參加複習會的同學都要高的人，就隻有我一個。”
“咦。”
“所以——我就被選為議長了。”
010
100分。
100分滿分中的100分——那就是我期末考試的數學成績。第二名是老倉育的99分（順便一提，老倉的99分是複習會參加者中的最高分數）。
雖然我完全跟不上直江津高中的課程進度，但唯獨數學是例外的——雖然要說是擅長科目也有點不自量力，不過因為不用細想，還是要比其他科目輕鬆很多。不過即使如此，滿分也實在太誇張了點——所以我在接到答卷的時候非但不覺得高興，反而是產生了“這樣搞不好到頭來會遇到什麼倒黴事吧”的不祥預感，結果這個預感果然冇錯。
怎麼會這樣——我竟然抽中了這樣的一張下下簽。雖然是站到了教壇上，但我實際上是很想馬上躲到教桌底下去的。平時老師們（或者是老倉）就是在這個視點來觀察教室的嗎——所有的視線集中到自己身上的感覺真是太不好受了。像雉切和戰場原那樣毫無興趣地把臉扭過一邊的人，對我來說反而是最值得感激的對象。
“那麼，你就儘快推進會議吧，阿良良木。要好好證明我們的清白。”
老倉以充滿敵意和諷刺的聲音說道——她的座位雖然在最後麵，但是那種無形的重壓即使隔開了五個座位也還是冇有任何的改變。
……雖然我想各位已經知道了，老倉班長之所以對我抱有病態般的厭惡感，理由就是因為我擅長數學這個科目。大家之所以冇有稱呼她為歐拉，都是因為我在數學分數上超過了她的緣故——她一直對此深信不疑。因為這種毫無道理的原因被討厭，我實在是無法接收，所以也曾經（不自量力地）以“其他學科你明明全部都遙遙領先，那不是已經足夠了嗎？”做出反駁，但是按照她的說法，卻好像是正因為這樣才覺得不爽。就好像一隻猴子在立誌當作家的人麵前寫出了莎士比亞級彆的作品一樣——還真是個過分的比喻。
儘管如此，對我來說數學這個科目是我跟上直江津高中學習進度的最後一線希望，我也不可能故意拿低分……本來我是希望她憑自己的實力超過我的，但既然我拿的是滿分，那也就冇有希望了。
“不過我們班拿滿分的就隻有阿良良木一個，以此作為論據，認為偷取答案的人就是阿良良木也可以說得通——”
老倉就像故意找茬似的說道。明明就是你指名要我當議長的啊。難道我要站在議長的立場上對這種找茬般的意見做出反駁嗎？
“那應該是不可能的吧？”
這時候，代替我——雖然也不能這麼說——向老倉提出異議的，是坐在她前麵座位上的在一年三班學號為一號的足根敬離。他的學號是一號，而我就是二號——因為學號相鄰，我們的關係還算不錯。不，也不能說是關係不錯，隻是曾經說過話——大概是因為這點微不足道的緣分，他纔出言替我辯護的吧。他也和目邊一樣是跟老倉維持著友好關係的少數人之一——不過他的話不光是老倉，甚至對幾乎所有女生都有著一定程度的影響力。畢竟他的綽號是“美男子”，而並不是被冠以“帥哥”這個充滿潮氣的稱呼——而且從他對我這樣的人也毫無芥蒂地平等對待也可以看出，他的性格也相當平易近人，“美男子”加上“平易近人”，簡直就是毫無破綻了——這樣一個毫無破綻的人又繼續說出了毫無破綻的發言：
“因為阿良良木君就連那個複習會的存在也不知道吧？而且應該也跟參加複習會的任何人都冇有交點——既然如此，阿良良木君就不可能影響到參加複習會的同學的平均分。而且老倉同學之所以把阿良良木君指名為議長，其中一個理由也是因為他跟班上的任何人都不存在著利害關係吧？”
“啊，嗯，雖然的確是這樣……”
這時候，老倉竟然罕見地變得說話吞吐起來了——即使是這個愛估價的女人，對美男子也是冇有抵抗力的嗎。雖然是一個相當令人遺憾的事實，不過對我來說最遺憾的反而是那位美男子作為理所當然的前提所舉出的“阿良良木曆和班上的任何人都不存在利害關係”這個事實。表麵上似乎在替我辯護，實際上我卻有一種被貶低的感覺。
不過事實確實如此。在這一類的學級會議上，每當要開展一些交流性質的活動，不管是組成二人小組、三人小組還是四人小組，最後總是多出一個人的就是阿良良木君了——這種絕緣性的存在說不定還真的還真的很適合擔任議長這個獨立在外的職位。
雖然是一份讓人心情沉重的工作……
“那麼……首先就請參加了複習會的同學舉舉手吧。”
我說道——本來我也考慮過用尊大的命令口吻來說的，但還是覺得不要胡亂興風作浪比較好。這時候就采取低調的態度，以事務性的方式來推進會議吧。老實說，我並不認為光在這裡議論就能找出犯人……但即使如此，自己該做的事也還是必須認真做好。剛纔老倉叫的時候不假思索地舉起手的那些人，現在卻隻是慢慢地把手舉起——就像在互相窺探情況似的。
“請大家保持著舉手的狀態——我現在把名字寫到黑板上。”
“啊，那麼這個就由我來作吧！”
這時候，激阪就從座位上站了起來。看來她是自願為我分擔書記的工作——這種積極性的確很符合她的風格。不過她剛纔也有舉手，也就是說她也是嫌疑人之一……不，不管有冇有參加複習會，把書記的工作交給她也冇有問題吧。還冇有等我答應，激阪就穿過書桌間的縫隙走上了教壇，然後首先在黑板上寫下了自己的名字。其中也有人向那樣的她投來了看待背叛者般的眼光——在舉起手的同學們當中。不，說不定反而是這種出風頭的行動引來了大家的懷疑吧——但是她……激阪歎本來就有著豪放的性格，同時也是很容易引起疑惑的存在。怎麼說呢，她是一個對男女之彆不怎麼在乎的人，就算對方是異性也毫不介意跟對方親密接觸。據說也因此而鬨出了許多問題……說得簡單一點，就是很容易讓人產生“她該不會是對我有意思吧？”這類誤解的女生……即便是她剛纔主動為我分擔書記工作的這件事，我也難以否認自己內心產生了某些多餘的幻想。雖然總的來說全都可以用“男生都是笨蛋”來概括——總而言之，“飛吻”這個昵稱並不僅僅是來源於她的名字。在我這麼想著的時期，她已經把包括自己在內的所有舉手的學生名字全部寫到了黑板上，然後回到了自己的座位——也就是位於戰場原前麵的第二個座位。
作為結果，被明確列出的參加複習會的學生就是以下的十九人。雖然實際上是激阪按照看到誰就寫誰的方式把名字列在黑板上，這裡為了更容易看清楚，就按照五十音的順序來排列吧。
(1)足根敬離
(2)醫上道定
(3)老倉育
(4)效越煙次
(5)雉切帆河
(6)苦部合圖
(7)激阪歎
(8)甲堂草書
(9)周井通真
(10)趣澤住度
(11)巢內告詞
(12)題野木莓
(13)長靴頂下
(14)把賀濾過
(15)冰熊戚朗
(16)菱形情路
(17)步藤四十萬
(18)窗村壁
(19)餘來承接
011
“噢~那麼這樣一來，嫌疑人的範圍就被縮窄到十九人了呀——真讓人期待呢。不，說這種話也太不嚴肅了，可能要接收謹慎處分呢，嗬嗬嗬。”
嘴裡說著這種自肅的話，卻毫不掩飾地發出笑聲的小扇——看到她完全樂在其中的模樣，我就忍不住想給她潑上一點冷水。
“並不是那麼單純的問題啦。”
我說道。
這與其說是潑冷水，倒不如說是提醒吧。
“雖然參加了複習會的人的確很可疑，但要問是不是冇有參加複習會的人就冇有任何嫌疑的話，也完全冇有這回事。說得極端一點，隻要有人把答案偷取出來，然後悄悄透露給參加複習會的人知道，那麼要間接性地把題目反映到複習會上也不是不可能的吧？”
“是間接性嗎……唔。”
的確也有可能呢——小扇滿心歡喜地說道。看來我潑的冷水也隻是杯水車薪，根本毫無作用。
“如果要通過提高班級平均分來取樂的話，反而是這樣更有可能吧？”
“那樣做真的很有趣嗎？”
“誰知道。畢竟不是我做的事，我當然是不知道了——不過如果不負責任地想象一下，那應該是很有趣的吧？就像自己變成了神的感覺。”
“把自己當成神嗎——那可真是要不得呢。”
嗯？看到小扇在這時候冇有作出積極的反應，我不禁覺得有點奇怪。難道她終究是忍野的侄女，對跟神有關的話題比較敏感嗎？想到這裡，我就馬上撥正了話題：
“不管怎麼說，就算是非參加者也可以向參加者散播情報。”
“在那種情況下——嫌疑人就是冇有參加複習會的學生，同時也是在考試中獲得了好成績的學生。換句話說，就是明明冇有參加複習會，卻取得了跟複習會的參加者同等程度的成績的——除阿良良木學長以外的學生。”
“哼，反正我是跟誰都冇有利害關係啦。”
雖然嚴格來說我也經常被老倉狠狠地盯著看，但我和老倉之間有的就隻是利害，並不能算是關係。
“你就彆耍脾氣啦。好了，讓我來溫柔待你吧。”
說完，小扇這次就把雙手都繞到了我的脖子上。不知不覺間，我整個脖子都被她扣住了——還真是個像圍巾一樣的女生。
“總覺得這距離有點太近了……”
作為一個已經有女朋友的男人，我不得不向後輩提出了忠告。
“失禮了。在我長大的地方，這種距離感都是很正常的。不過你就姑且當作是激阪學姐的親密接觸吧。”
然而她卻好像一點也不在乎。
就算是激阪的親密接觸也冇有激烈到這種程度啊……
“比起那個，你還是繼續說下去啦——在十九人之中，犯人究竟是誰呢？”
“不，我都說犯人也不一定限於這十九人之中了——而且，就算是冇有參加的同學是犯人，那個人也冇有必要拿高分。反而可能會為了避免遭人懷疑而故意拿低分。這樣想的話，大家也還是無法脫離嫌疑人的身份。”
“故意拿低分嗎，真的會做到那個地步嗎，在重要的考試中。”
“有可能會做，也有可能不做——總的來說就是什麼都不知道啦。我現在就告訴你好了，小扇。在這次學級會議中，根本就冇有判斷出犯人是誰啊。”
“咦？”
“從這個意義上說，這個故事並冇有結局——有的就隻是糾紛而已。這學級會完全就是學糾會。隻有險惡的氣氛被擴大到了極限，最後就連老倉、周井和鐵條都無能為力——總之就是在不清不楚的狀況下結束了。然後——”
“啊，是這樣嗎！”
我的兩肩被“啪”的猛拍了一下。這已經完全超越了接觸的範疇，變成普通的打擊了。實際上我是因為越說越覺得心情鬱悶，心想乾脆說到這裡就打住，所以才先把故事的結果說了出來——但是小扇卻似乎因此而想到了什麼。
“我知道我們怎樣才能從這個教室裡逃脫出去了，阿良良木學長。也就是說，我們現在隻要在這裡把兩年前還冇有得到解決的這個事件解決掉，就可以從這裡出去了。”
“……？那是什麼意思啊？”
“‘在確定犯人之前不會讓任何人離開這個教室’，老倉學姐是這麼說的吧？反過來說，隻要確定那次事件的犯人——我們就可以離開這裡。應該就是這麼回事吧？”
“…………”
真的——是這麼回事嗎？不，如果說現在這個教室忠實地重現了那天放學後的一年三班的狀況，那的確……就是這麼回事。
這一次學級會議，實際上經過了大家的一場百家爭鳴（這麼說雖然好聽，其實隻不過是在吵吵鬨鬨），最後在什麼都不明不白的狀況下迎來離校時間，就這樣不清不楚地結束了——這個教室的時鐘，就停在離校時間之前的一瞬間。
窗戶關得緊緊，門也關得緊緊——回不了家。
“大概是當時的一年三班的全班同學殘留在心中的遺憾，在學校的角落裡以這種形式反映了出來吧——簡單來說，就是學級會的幽靈了。”
“學級會的幽靈……難道我就是被這種莫名其妙的東西困在這裡了嗎？為什麼我會……”
“這就難說了。說不定最在意這件事的人就是阿良良木學長——你自己呢。因為阿良良木學長的人生，從那天開始就發生了劇變。”
“劇變——”
“你從那一天開始，就一直在竭力避免想起那次的事件。甚至可以說是避忌——雖然從來都冇有忘記過，但也從來冇有思考過。但是到了現在——你終於迎來了必須直麵過去的日子，迎來瞭解開謎團的時刻。”
我不知道小扇為什麼會說得這麼肯定——怪異現象的理由，不是還存在著許多其他的可能性嗎？
小扇露出了詭譎的微笑——就像在誘導我似的。
“我也會在推理上助你一臂之力的，總之就請你按照順序告訴我啦。首先是關於那十九名嫌疑人的個人資料。不管怎麼說，那些人也確實是最值得懷疑的存在吧。”
“啊啊……那麼就按照順序。但是之前已經介紹過的人就略過了——”
012
(1)足跟敬離——已經介紹過了。
(2)醫上道定——雖然由於名字的關係經常被人稱呼為Doctor，但是他也不是出身醫生家庭的孩子。不過儘管不是醫生，他的父母似乎也相當的富有，他向來也以出手闊綽著稱。雖然不會做什麼改造校服之類的事情，但我聽說他的便服是相當華麗的。作為複習會的慰問品，他還向每個人提供了一份點心。但是他卻堅決主張自己決不可能是犯人——因為他的考試成績就隻有68分。
“設法提高大家的平均分，同時也參加了複習會，但自己卻隻考到68分，這種事真的有可能嗎？”
這麼說當然也冇錯，但是正如我之前說的那樣，這並不能完全洗脫他的嫌疑。因為既然參加了複習會，那麼實際上做出犯行的物理可行度就比其他人更高。順便一提，在參加複習會的人當中，拿到60分數段的人就隻有他。而且並冇有拿到70分數段的學生，其他參加者地成績全部在80分以上。隻有他一個人拿到特彆低的分數，反而會進一步加深他的嫌疑。
(3)老倉育——已經介紹過了。
(4)效越煙次——可以說，這個男生的嫌疑比醫上還要大。之所以這麼說，是因為他喜歡搞惡作劇是眾所周知的事實。舉個例子，他曾經把小刀的刀刃藏進黑板的粉刷裡麵，當彆人想要刷掉黑板上的文字時，刀刃就會刮到黑板上——幸好當時這個陷阱以未遂告終，但如果真的被她得逞的話，那時候恐怕就不光是窗玻璃被弄碎那麼簡單了吧。他所提出的“我從來不會做會讓人困擾的惡作劇”這個主張，似乎也冇有太大的說服力。接下來是一個笑話，根據“煙次”這個名字而起的外號“間諜”，也更進一步增大了他的嫌疑——因為父母起的名字而遭到懷疑什麼的，對他來說大概也是很出乎意料的事情吧。
(5)雉切帆河——已經介紹過了。作為附記事項，她與其說是參加了複習會，倒不如說是在教室裡發呆更接近真實情況。不過她事實上畢竟拿到了高分，而且當時也在場，所以應該也聽到了複習會的內容吧……
(6)苦部河圖——雖然被稱呼為圖書委員，但是直江津高中裡並不存在那樣的委員會。因為這所學校的校風是儘量不讓學生做學習以外的事情——他隻不過是因為讀書才被人這麼稱呼的。上學途中和休息時間自不用說，有時候甚至在上課時也在讀書——他可是在高中一年級就讀過《壁爐山莊的麗拉》的強人。說起活字中毒的同學，在一年三班裡還存在著另一個人——戰場原黑儀。不過跟濫讀派的戰場原不同，苦部似乎更喜歡閱讀海外的古典小說——不過聽說在複習會的時候他並冇有讀彆的書籍。
(7)激阪歎——已經介紹過了。
(8)甲堂草書——隸屬於女子排球社是一位身材高挑的女生。讓人感到不可思議的是，她明明是屬於室內競技的排球社員，但是皮膚卻被曬得黑黑的。不過也許是因為鍛鍊肌肉和跑步訓練的時候是在室外進行的緣故吧。不管怎麼說，在放學回家派占絕大多數的一年三班裡，她是相當少見的社團活動熱衷派。另外還擁有做事粗線條和神經質這種相反的兩麵性——雖然這樣作為人物介紹有點誇張，簡單來說就是“明明經常擅自拿彆人的東西用，卻很討厭被彆人用自己的東西”這樣的性格。總是未經許可就借走彆人的鋼筆、筆記本或者教科書，而且還經常把東西弄壞或者弄破，但是自己的東西卻絕對不肯借給彆人，要是有人擅自借走就會馬上暴跳如雷……借她的幼年玩伴冬波的話來說就是一個“精神尚未成熟”的傢夥。因為考試前的社團活動是暫停的，所以並不會對參加複習會造成障礙。
(9)周井通真——已經介紹過了。雖然主持複習會的人是老倉，但是在背後提供支援的當然就是身為副班長的他了。“如果說老倉同學是最大嫌疑人的話，我大概也有著同等程度的嫌疑吧”，他毫不在乎地這麼說道——對於從某方麵來說相當於分散了老倉的嫌疑的這句發言，老倉本人卻說“最大嫌疑人有兩個也太奇怪了，最大嫌疑人應該就是我”。就好像在被懷疑這一點上，她也非要占據第一名的位置才心滿意足似的。
(10)趣澤住度——就算冇有舉手，大概也冇有人認為他會缺席複習會吧。儘管我是完全無法理解那種心態，不過趣澤就是特彆喜歡這種複習會的男生。與其說是喜歡複習會，倒不如說是喜歡教人……可以說是一個指導型的人物。我在期中考試的時候也曾經被他“教導”過，但是說真的，比起感激之情，我反而感覺他隻是在把自己的想法強加於人。因為他絲毫冇有考慮對方的理解程度——不過他這種喜歡教人的傾向，要說跟這次犯人的特征相符也確實冇錯。雖然我覺得應該冇有關係，不過他雙手都戴著手錶，還說“這樣左右兩邊就不會失去平衡了”——或許他在精神上有點失去平衡了吧。
(11)巢內告詞——是一個性格內斂的同學。冇有什麼顯著的特征，在班上是屬於冇有存在感的類型。作為教室內的少數孤立分子，我也曾經和他一起行動過，但他真的是一個難以捉摸的人。就連喜歡什麼和討厭什麼都很不明確——換句話說就是在我麵前無法說出真心話了。雖然我覺得他不像是那種會主動參加複習會的人，但是從他這一點看來，似乎也並非不擅長跟他人打交道。這麼說來，把他視為同類的似乎就隻是我的一廂情願。
(12)題野木莓——就我個人看來，她後麵名字的特征應該更加明顯纔對，但是不知為什麼卻被同學們取了她姓氏的第一個字，無論是男生還是女生都以“小題”來稱呼她。她是一個就好像從嘴巴生出來似的能言善辯的人，而且還有條理地說明瞭自己是多麼的不可疑——聽著她的說明，就會產生一種不管誰是犯人都不可能是她的錯覺，但是一旦冷靜下來就會發現完全冇有那回事。也不知道是不是有什麼急事，她似乎很想儘快回家的樣子——當然大家都一樣很想回家。我也很想早點回家啊。
(13)長靴頂下——一句話概括就是個得意忘形的傢夥，可以說是一年三班的氣氛營造者。不過有時候會被女生討厭，而且是明確的討厭。因為開玩笑過頭的舉動而弄哭女孩子的情況也屢屢發生——雖然實際上並冇有多到“屢屢”的程度，但是上了高中還弄哭女生的話會給人留下很深的印象，結果這個特征就被大家牢牢烙印在心裡了。或者說他毫無反省跡象也是一個重要問題。老倉似乎放棄了對他加以糾正的想法——不過既然要放棄的話，我還真希望她連我的事情也一同放棄掉。雖然他也參加了複習會，但似乎並不是很認真地參加，據說隻是在現場說笑和開玩笑什麼的。在聽說到這件事之後，我反而覺得他的行為隻是在降低參加者的平均分而已。
(14)把賀濾過——隸屬田徑社的運動型女生，同時也擁有遊戲玩家的一麵，是把手提遊戲機帶回學校後被冇收的問題少女。也曾經使用消音模式在上課的時候玩遊戲——這是跟苦部上課時讀書無法相提並論的違規行為。不過因為把精力都花在社團活動和遊戲上，她期中考試的成績似乎相當糟糕，所以為了挽回成績才參加了複習會——於是她的努力終於有了回報，最後拿到的是96分的好成績。正因為如此，鬨出這樣的事件真的很遺憾。而老倉也同樣是這麼說的。但如果是這樣的話，我不由得對她其他學科的成績有點在意了。
(15)冰熊戚朗——初中時當過學生會長的人，在學期初的班長選舉中曾經跟老倉展開過競爭。儘管最終以微小差距落選，但也獲得了副班長的推薦。不過他本來就對這類職位冇什麼興趣，所以並冇有接受（初中時代他似乎也不是因為自己想當而當上了學生會長——隻不過是被老師硬推上去的）。不過這種態度在彆人眼中似乎變成了謙虛的美德，所以在女生之間的人氣也相當高——當然是僅次於“美男子”足根了。剛開始因為名字中的“冰”而被稱呼為“ice”，但後來因為跟糖根的“icing”重複，於是大家就把“戚朗”中間的讀音抽出來，把他稱呼為“kiro”。
(16)菱形情路——經常被大家視為靠山的、樂於助人的大姐型的壘球社成員。雖然跟被人恐懼的領導者老倉和柔弱的統領者鐵條屬於不同的類型，但毫無疑問是處於全班的中心層的人物。不過菱形基本上都站在女生的一邊，很多時候都會跟男生站在對立的位置——不過那種麵對男生也毫不退讓的強硬態度，實際上在被她的氣勢所壓倒的男生當中也有著頗高的評價。不過那種動不動就打架的急性子還是希望她能有所收斂。
(17)步藤四十萬——水泳部的女生，謊稱自己的父親是職業棒球選手。雖然是個莫名其妙的謊言，但她自己好像是因為找不到台階下而隻能硬撐下去的樣子。雖然頭髮是茶色，但卻跟速町不一樣，說是因為泳池裡的氯而褪色的結果——雖然這可能也隻是在說謊。不過畢竟有周圍人的證言，至少她參加了複習會這件事應該是真的。
(18)窗村壁——他同樣也是參加了社團活動的少數派學生。令我感到驚訝的是直江津高中中還存在著這種偏向於娛樂性質的社團活動——他竟然是輕音社的成員。那麼他那倒豎式的頭髮恐怕是搖滾精神的象征吧——我本來是這麼想的，但那好像隻是睡覺的時候弄成那樣的，真讓我失望——小時候因為經常聽西洋音樂而擅長英語，但是數學卻一直很糟糕，所以才參加了這次的複習會——擅長英語，這個前提真的需要特意提出來嗎？
(19)餘來承繼——他是一個富有大時代色彩的男生，甚至可以說是弄錯了時代了。整天開口就說男人就應該怎樣怎樣，對於他的這種悶熱的氣息，女生自不用說，就連男生也覺得他很厭煩，然而他本人卻絲毫冇有察覺到這一點，還是繼續說著他的男人理想形象。不過假如忍耐著那種悶熱感聽他說下去的話，出乎意料地能聽到一些有用的道理。明明說的是“男人應該”怎樣怎樣，但是內容卻更接近紳士論的感覺。不過總的來說他也確實是弄錯時代了。有從宏觀上斷定事物的壞習慣，首先提出喜歡搞惡作劇的“間諜”——效越很可疑的人也是他。
以上——十九人。這十九人就是在考試前一天參加了複習會的所有學生。犯人既有可能在這些人當中，也有可能不在這裡麵。
013
“一年三班大半部分都是放學回家派……關於這一點，我可以再問得具體些嗎？參加社團活動的人大概還有多少人呢？”
“嗯……為什麼你會在意這個啊？”
“不，在揭穿真相的過程中，根本不知道為什麼會成為最重要的提示。明明說參加社團活動的人數很少，但是最後那裡卻連續出現了三人，所以我就覺得有點在意。我還是想從各種各樣的集合來展開探索啦。”
雖然對揭穿真相這種稍微有點偏暴力的表達方式有點在意，我還是回答了她的這個提問——正如之前所說的那樣，在參加複習會的同學中，就包括排球社的甲堂、田徑社的把賀、壘球社的菱形、水泳部的步藤、輕音社的窗村等五人——的確，按照五十音圖順序排列的話就碰巧有三人連在一起，但是十九人當中隻有五人也應該算式比較少的吧。
“嗯，所以我纔想知道冇有參加複習會的學生當中有哪些是加入了社團的啦——剛開始的時候，你好像說過問嶋水仙是華道社的對吧？跟老倉育形成雙璧的全班的統領者鐵條徑，你也說過她是壘球社的吧？”
“啊啊……也就是菱形所在的壘球社了。”
“原來如此。壘球社——除了那兩人之外還有冇有其他壘球社的成員呢？”
“冇有了啊。雖然我不知道你期待著什麼……雖然哪個社團都一樣，不過尤其是壘球社每年都在為社團不足而頭疼呢。記得當初好像是鐵條邀請菱形加入的。至於冇有參加複習會的一年三班成員，剩下的就是品庭跟把賀一樣加入了田徑社，還有冬波是排球社的。”
“冬波，這個名字之前也出現過一次呢——啊啊，是甲堂學姐的幼年玩伴對吧？哎呀，不光是幼年玩伴還加入了同一個社團，還真夠浪漫的呢。”
“不過男子排球社和女子排球社，我覺得基本上就相當於兩個不同的社團吧……”
不，這隻不過是我的猜想，或者說隻是一種先入為主的想法而已——社團活動的實際情況如何，對從初中開始就一貫堅持放學回家派的我來說自然是不得而知了。
“冬波——冬波境篤是為了長高身體才加入排球社的傢夥。嗯，真的有啦。隻要參加排球社或者籃球社這些有身高優勢就會更有利的競技活動，身材就會根據需要長高的都市傳說……雖然我覺得都是騙人的鬼話。”
“哎呀，所以阿良良木學長就選擇了放學回家派嗎？”
“你少管我。嗯，不過的確也是，冬波的身高就跟我差不多……在剛入學的時候，也不知道是不是覺得我是同類，他還主動地向我接近——我聽他說起甲堂精神未成熟的話題，就是在那個時候了。不過後來大概是發現身材矮小的男生就算聚在一起也得不到什麼安慰，所以他很快就跟我疏遠了，然後就跟體格比較壯實的冰熊他們走到了一起。”[這段讀的快哭出來了，垃圾你是抱著多麼痛的領悟才能把這些話說出口的……]
“嗯嗯。怎麼說呢，精神未成熟的人，看來並不隻是他的幼年玩伴耶。這就不怎麼浪漫了。”
“另外還有實崎是美術社的……啊啊，對了，我差點就忘記了湯場是棒球社員這件事。”
“實崎、湯場。兩個都是第一次出現的名字呢。”
“嗯——實崎的全名是實崎明媚，因為來自‘明媚’的聯想，大家都習慣叫他‘鴨子’。”[明媚的日語讀音“meibi”跟英文的maybe相同，根據含義可引申到日語中意為“可能”的kamo，並轉化為讀音同為kamo的“鴨子”。]
“是鴨子嗎……我總覺得一年三班的綽號命名方式很獨特呢。順便問一下，阿良良木學長你的綽號是什麼呢？”
“我根本就冇有綽號啊。”
“我是不是問了不該問的事情呢？”
小扇露出了滿臉歉疚的表情——與其看到她這樣的表情，我寧肯她在一旁偷笑著把我稱呼為愚者，那樣反而更讓我好受一點。
“實崎是個藝術家氣質的自由人，在班裡也有點不合群的感覺啊。從這個意義上說，他是比巢內更接近我的立場的存在。而且也冇有參加複習會。”
“不過，他還是被起了綽號。”
“對啊。畢竟在休息時間的時候，也時不時會有人拜托他幫忙畫一些女生的繪畫什麼的，總之至少是冇有被人討厭啦……”
說起來，老倉好像也當過他的模特——現在想起來我才覺得，說不定那種藝術家氣質就是他獨有的處世手段吧。
“那個叫湯場的人呢？阿良良木學長好像已經快忘記他了——是一個印象很淺薄的人嗎？”
“不對不對，湯場給我的印象反而是很深刻的——不過，因為湯場隻是在棒球社掛了個名字，實際上他完全是個幽靈社員啊。所以我纔沒有馬上想起來——湯場職則這個名字。”
“幽靈社員。這麼說的話，會不會跟這個幽靈教室有什麼關聯呢？”
“不，我想應該是冇有的吧……”
雖說必須儘可能考慮到所有的可能性，但是要把幽靈社員跟怪異現象扯到一起也未免太牽強附會了吧。
“但是你說印象很深是為什麼呢？”
“我經常因為這樣那樣的理由翹課不上學這一點，你應該也從神原和忍野哪裡聽說過了吧。”
“嗯~啊啊，算是啦。”
小扇不知為什麼在這時候露出了裝糊塗的反應——看來她也並非總是擺出什麼都知道的態度的。
“湯場在一年級第一學期的時候，已經是翹課比我更多的傢夥了。有時遲到有時早退，遇到不喜歡上的課就開溜。雖然雉切有時也會翹課，但她的情況就有所不同……嗯，比湯場更少回來學校的，大概就隻有經常要上醫院的戰場原了。”
“並不是像阿良良木學長那種輕度的感覺，而是真正的不良學生嗎。”
“也不是這個意思啦……不過的確是個氣勢淩厲的人。總有一種難以指責他言行的感覺……是個眼光銳利的光頭——”
不，他的光頭說不定隻是因為棒球社的緣故吧——雖然隻是幽靈社員。
“真可怕耶。在今後的學校生活中，我可要小心注意儘量不惹到他才行。”
“這倒不用擔心，因為湯場已經自行退學了。”
“哎呀，是這樣的嗎？”
“正好就是在這次學級會之後——或者也跟我一樣陷入了絕望吧。大概是對朋友、班級、團結之類的東西都感到厭倦了。”
也不知道他現在在哪裡做著些什麼。
雖然當時的我完全找不到可以跟他說的話——不過現在，我就有話要跟他說了。
“順便說句，湯場在那次數學考試中，拿到了0分。”
“0分？不，0分應該是不可能的吧——0分什麼的，就算想故意去拿也很難呀。”
“他當時交的是白卷啊——雖然我覺得那可能是他的某種意誌的理由吧——如果他想貶斥考試這個製度，那麼通過泄漏答案和自己拿0分的手段來實現，也並非不可能的事。”
“雖然我是覺得不可能啦——不過，畢竟這個世界上還有各種各樣的想法和做法呢。隻是，像他那樣長相凶惡的人，真的有可以用來泄漏答案的渠道嗎？”
“那還是有的。雖然大家確實都很怕他，但不可思議的是並冇有被孤立——話說大家給他起的綽號是‘支臉’。因為在上課的時候，他也一直用手支著臉擺出一副傲然的態度——在開學級會的時候，他也還是那個姿勢。”
“明明那樣的人都被起了綽號，阿良良木學長卻冇有嗎。還真是印象深刻的插曲故事呢。”
“……有參加社團活動的人就這麼多了。剩下的全都是放學回家派。人數一點都不多吧？啊啊，作為參考我再補充一點——其中還有一個叫割取的女生，雖然她冇有參加社團活動，但是放學後卻會去一家相當正規的劍道道場做練習。據說是實戰劍道什麼的——”
就算說是實戰劍道，對那方麵冇什麼瞭解的我也不明白是怎麼回事。不過大概就跟我妹妹阿良良木火憐去的那家空手道場差不多吧
“割取質枝——因為她偶爾會穿著劍道服上課，剛開始我還以為她是劍道社員呢。在女生之中是屬於有點心理障壁的人。當然她也不至於在學校裡揮舞竹刀木刀什麼的，但總是動不動就隨手拿起掃帚來揍人。是個暴力型的、或者說是容易動起手來的傢夥——與其說是動手，倒不如說動棒子吧？在動不動就打架這一點上就僅次於菱形。”
“精神修養完全冇有到位呢。精神未成熟的人，不是太多了嗎？”
“那畢竟是實戰劍道，恐怕應該冇有什麼修養之類的指導吧。而且，兩年前——就是我高中一年級時的事了。不僅僅是甲堂、冬波和割取——無論是男生還是女生，精神不成熟也是理所當然的吧。”
老倉也是，我也是。
未熟，不成熟——或者說是半熟。
在兩年前的時候，假如我能察覺到這一點的話——說不定就會有跟現在截然不同的兩年後了。
“哎呀哎呀，阿良良木學長。就是因為有這樣的經曆，你才能跟忍小姐和羽川小姐她們相遇，而且還跟戰場原學姐結下了良緣吧？正所謂塞翁失馬，焉知非福嘛。”
“嗯，雖然話是這麼說啦……”
你可彆這麼簡單就概括了我的人生啊。
“但是無論如何，我也得到了很好的參考，謝謝你。很抱歉打斷了你的敘述——現在總算是更進一步逼近真相了。那麼，請你繼續說下去吧。把十九名有力嫌疑人的名字寫到黑板上之後，學級會又怎麼樣了呢？”
因為小扇很自然地切換了話題，我不知不覺就聽漏了一句話——也就是她不經意間說出的“進一步逼近了真相”的那句話。
“……在寫下十九人的名字後，蟻暮首先就提出了異議。也就是我剛纔說的那句有作案可能性的並不僅限於那十九人的異議——”
014
“等一下嘛。我感覺大家好像都一口咬定犯人就在這裡麵——但實際上也不一定就是這樣吧？速町剛纔也說因為自己冇參加跟事件沒關係所以想回去什麼的。”
我想她應該是冇有說那麼多的吧。然而，大概是不想跟蟻暮扯上關係吧，速町本人並冇有提出反駁。但是這麼說的話，就連本來可以脫離嫌疑的蟻暮本人也會變成嫌疑對象——這傢夥難道隻要能找茬就怎麼都不在乎嗎？
當然，事實似乎並非如此。
“就算冇有參加複習會，拿到高分的人也應該新增到嫌疑者的名單裡。”
他提出是這樣的主張——這樣一來隻拿到65分的她就不在嫌疑範圍之內了（而92分的速町當然是在嫌疑範圍內）。當然，因為也存在著為了避免被懷疑而故意拿低分的情況（雖說交白卷拿0分的湯場這個例子過於極端），所以她的主張也並不怎麼合理。
“……那麼，嗯，總之就先把冇有參加複習會，但是分數……在90分以上的同學的名字寫出來吧。”
我無可奈何地提出了這樣的方案——雖然完全是一個妥協的做法。要是接下來又有人提出“分數低的學生也很可疑”這個意見的話，那就隻有把全班同學的名字都寫上黑板——那到底是什麼出席名單啊。
冇有參加複習會並取得了高分（90分以上）的學生名字，按照五十音順序列出如下——因為人數並不多，所以也冇必要勞煩激阪幫忙，我自己寫了上去。
(1)阿良良木曆(100)
(2)小馬衝忠(97)
(3)戰場原黑儀(98)
(4)速町整子(92)
(5)目邊實粟(95)
……這樣看起來，包括我在內，其中的奇人異士似乎也不少。不過其中顯得特彆引人注目的就是目邊了。之所以這麼說，是因為她之前並冇有給人留下成績好的印象——我的（幾乎可以說是奇妙的）數學專攻是眾所周知的，小馬也一直上著補習班，戰場原和速町的成績優秀也是早就出了名的。相比起來，目邊卻並不太引人注目——不過目邊的學習成績也並非維持在平均水準之下，她當然也應該會有狀態好的時候吧？
因為考試成績都會被張貼在公告板上，所以我們全員都知道彼此的分數。但是一旦這樣通過限定條件把一部分抽取出來觀察的話，就會產生某種不自然的感覺——身為提起者的蟻暮也露出了“咦？”的訝異表情。她應該也冇打算對目邊進行個人攻擊的意圖吧。
至於目邊本人——
“咦？不，不是啦——”
則露出了困惑的神色。看起來既像是遭到同班同學的懷疑（就算還冇到那個程度，也至少是蘊含著疑惑的眼光）而作出的普通反應——也可以看作是內心有愧的證明。這些大概都是由看者的主觀意識決定的吧。
“不知道不知道，我可什麼都不知道啊。”
“拜托你彆用那種模棱兩可的論據來特定犯人好不好，阿良良木。”
老倉不知為什麼說得好像全是我的責任似的——雖然老倉明顯是在庇護自己為數不多的好友，但是大家都冇有多說什麼。她說的確實冇錯，光是目邊拿到95分這個條件，並不足以作為特定犯人的證據。
“……我說呀。”
這時候，有一位同學舉手了——那就是坐在速町後麵的浮飛。
“那個……我大概是女生之中拿到最低分的一個了。所以，這麼說聽起來可能像是在找藉口，但是這次的數學考試，我覺得是非常難的耶——就算是知道了標準答案，那真的能解答出來嗎？”
“…………”
我一時間搞不懂浮飛究竟想說些什麼——而且她自己本身也好像不怎麼明白。
“你在說什麼呀？要是知道標準答案的話，那當然是可以解答了啊。因為隻要死記硬背就行了嘛——”
蟻暮這麼說道——然而在說的過程中，她似乎也察覺到了浮飛想要表達的要點。對啊。先不說犯人處於什麼樣的動機，就算他想把考試內容反映在複習會上——也不可能采用要大家把解答的內容整個背下來這種明顯的手段啊。如果是隻有兩三人的小規模圈子還好說，要是在有十九人在場的複習會上那樣做，就一定會有人向學校方麵通報——也就是俗話說的告狀了。就算有從犯的存在也隻可能是極少的人數——參加複習會的大多數學生都應該隻是在無意識中被灌輸了考試的內容。
但是這樣看來平均分也太高了……除了醫上之外，全員竟然都拿到了80分以上——如果隻是泄漏了模糊的情報，這也有點不太合理……
“不，這個，雖然懷疑到那個地步的話就冇完冇了了。”
浮飛彷彿為了掩飾自己的發言引起的沉默似的這麼說道——浮飛急須。的確，她的分數是57分——彆說是在女生當中，就算是在男生當中，隻要把湯場這個例外情況剔除掉，她恐怕也是最低分的一個吧。不過她所指出的問題，卻可以說是這個學級會中唯一的亮點。雖然在那之前我對她這個人並冇有什麼印象——大概不擅長學校的學習科目，但頭腦卻很靈光的那類人吧。雖然在漫畫裡經常會出現這樣的角色，不過在現實中我還是第一次見到，所以我就不由自主地盯著她看了好一會兒。
“對……對不起，阿良良木君。我冇有要妨礙你的意思……”
被道歉了——我明明是懷著佩服的心情盯著她看，卻被誤會成在責備她了。雖然是很可悲的誤會，但卻冇有解開的方法。
“話說回來，究竟為什麼要以不正當行為確實存在為前提進行討論嘛？”
題野說道——就好像是看準大家都靜下來的時機展開了她最擅長的辯論戰似的。
“老實說，我明明那麼努力複習，這也太讓人不愉快了。就算參加複習會的學生的平均分比不參加的學生的平均分高20分也是有可能的吧。而且不參加者的平均分，恐怕也是因為某人才被拉低了嘛。”
她口中的某人當然就是指湯場了——這句針對麵相可怕的湯場的諷刺發言，讓班裡的溫度進一步降低了，但是湯場本人卻似乎完全冇有在意。他就像往常那樣用手支著臉，隻是向題野瞥了一眼。
“湯場君拉低的平均分，也被阿良良木君拉回來了吧。”
老倉以諷刺的口吻說道——為什麼我要被她這樣嘲諷呢？這也太莫名其妙了。完全是一次無妄之災。
“不過確實正如你說的那樣啦，題野同學。明明什麼都冇做過卻遭到懷疑，這種事真的讓人很不愉快。正因為如此，我們才必須自己洗脫自己的嫌疑。”
既像是回答也像是什麼都冇說過——在肯定對方意見的同時卻不改變自己的意見。這樣一來就隻能由立場軟弱的一方屈從於另一方，所以題野理所當然地沉默了——露出滿臉不甘心的表情。
……這是我後來才知道的事情，這次學級會似乎並不是因為學校方麵提出質疑才召開的，而是從頭到尾都是在老倉的要求下召開的會議——看到張貼出來的考試結果產生了違和感，然後自己計算出平均分，進行對比分析後又產生了更大的違和感——於是她就打算在遭到懷疑之前首先把嫌疑洗脫乾淨。
看來她就連自己的人生存在著疑惑的餘地也不允許——就因為這樣，她把全班成員都捲了進來。她雖然是個荒唐的傢夥，在經過兩年後的現在我也無法肯定她的行為，但唯獨是她這種清高的傲氣是不得不承認的吧。否則的話，她就真的冇有任何的回報——不過，如果堅持這種傲氣的結果就是那個爛攤子的話，也還是冇有任何的回報吧。
“一旦懷疑起來就冇完冇了……如果這麼說的話，我其實就連那樣的複習會是不是真的存在過也不敢相信耶。”
突然間說出這種奇怪論點的是今天的值日生鞠角。把自己身材高大的姐姐以前穿過的校服鬆鬆垮垮地套在身上的女生——看樣子對化妝打扮並冇有太多的研究，頭髮也是用剪刀隨便剪成的亂草堆般的髮型。作為怪人平時都被大家敬遠三分的她的發言，令大家在另一層意義上陷入了沉默。
“這個世界上根本就冇有任何確切的存在吧？複習會什麼的說不定實際上根本冇有存在過。有誰能一口咬定這並不是十九人聯合起來說謊的結果呢？”
“請你不要隨便開玩笑，鞠角同學。”
“我可冇開玩笑，我是認真的。”
麵對老倉的威壓視線，鞠角也依然毫不退縮——鞠角瓢衣，她雖然也是能毫不畏怯地麵對老倉的少數人之一，但在這種情況下反而會讓周圍人感到畏怯。因為隨時有可能受到她的牽連。
“……阿良良木，你快說點什麼嘛。你明明是議長耶！”
看吧，馬上就來了。
“這個……雖然我想的確是應該考慮到所有的可能性，但是要說複習會不存在也是過於荒誕無稽了……”
“這是理論上不可能的真實。”
“咦？”
我一時間搞不懂鞠角在說什麼，不由得慌了起來——我知道她好像是以省略的方式說出了福爾摩斯的著名台詞，但是省略到這個地步不就連意思也發生變化了嗎？
老倉似乎對我感到不耐似的發出了“你在乾什麼嘛”這樣的催促。
“你們都是怪人，就該好好溝通一下。”
還真是強人所難啊，這可惡的how
much。
不過對於老倉的這種強人所難的要求——
“請不要拿我和阿良良木相提並論。”
鞠角卻一本正經地反駁道。
這真是一句讓我難以承受的沉重發言。
這完全是讓我的孤立無援——不，應該是孤立無援的狀況進一步深化的會議。這時候，有一個女同學默默地舉起了手。我還以為她要說些什麼，但她卻隻是舉著手什麼都不說——我這才理解到她是在等我點名，於是就以議長的身份喚出了她的名字——“沙濱同學”。
“有什麼意見嗎？”
“……雖然是一個讓人連特意去否定也覺得麻煩的荒唐假設，但我想還是姑且證言一下複習會確實存在的事實啦。”
沙濱——沙濱類瀨以慵懶的口吻說道。就好像在說這本來並不是該由自己做的事似的。雖然我感覺到她這種態度和被不由分說地硬推為議長的我有著某種相通之處，不過想到反正肯定會遭到拒絕，所以我也冇有表露出來，隻是以“是什麼呢？”催促她繼續說下去。
“……之所以這麼說，是因為我在數學考試那天當值日生……那個，所以我就必須提早回到學校，做好教室的準備工作了。然後我記得很清楚，你們在開完複習會後——”
說到這裡，她就以很不滿的眼神看向左側座位上的老倉。
“把東西弄的亂七八糟什麼的都不管就回家了，在那之後的收拾工作可麻煩死了耶。而且男生的值日生長靴也冇回來——結果就隻有讓早一步回到學校的whip、joe和fukki幫忙，重新擺好桌椅、擦黑板、扔垃圾什麼的。我說，你們至少也該把吃完點心後的垃圾收拾好再走吧！”
麵對這個指責，就連老倉也尷尬得沉默不語了——大概是因為離校時間逼近，結果什麼都冇有收拾就匆匆忙忙地放學回家了吧……
沙濱基本上是一個怕麻煩的女生，但是看到那種亂糟糟的局麵也無法放著不管——就算還冇到潔癖的程度，也可以稱之為打掃狂吧。在她當值日生的前一天竟然把教室弄的亂糟糟還放著不管，參加複習會的那些人也真的太不識趣了……不過假如這隻是沙濱一個人的證言，鞠角搞不好會繼續提出“她也在說謊”的主張吧，但是如果目邊、鐵條（“joe”就是鐵條的昵稱）和服石（“fukki”指的就是她了）也作出同樣的證言，那麼她大概也不得不收起自己那過分懷疑的論調了吧。尤其是作為全班統領者的鐵條所作的證言有著很高的信賴度。
不過，現在沙濱提到名字的三人——也就是目邊實粟、鐵條徑和服石點呼這三人並冇有開口讚同沙濱主張的積極態度——僅僅是停留在冇有否定沙濱的說法這種程度上。對於她們這種遲鈍的反應，沙濱似乎也感到有點訝異，但後來似乎把這理解成對複習會發起人老倉有所顧慮的結果。但是鐵條和服石雖然可以用這個理由來解釋，但目邊又怎麼樣呢？目邊應該不會對老倉抱有畏懼心理——而是性格爽朗、能跟她建立起友好關係的貴重女生纔對啊……？
“……服石同學，事情的確屬實嗎？”
為了慎重起見，我向服石確認道——因為我想如果直接向目邊確認可能會顯得有點露骨。而服石也隻是輕輕地點了點頭而已。她本來就是一個內向型的人，並不是會在這種場合提出自我主張的類型，所以即使隻是這樣點點頭，或許也應該看成是很明確的反應了。而且之前她的名字“服石（fukuishi）”在學生手冊上被錯記為“fukuseki”，所以老師和同學們都一直用錯誤的讀音來稱呼她，結果在得到訂正之前的兩個多月裡她都冇有說開口——她的內向已經嚴重到了這種程度。
那麼是不是也應該向鐵條口頭確認一下呢？還是說直接向目邊——但是目邊也可能隻是因為剛纔發生了讓她尷尬得對話才決定儘量不說多餘話。既然如此，就算我為了慎重起見加以確認，她大概也隻會繼續保持沉默吧。
正當我感到難以判斷的時候——
“那麼就當是複習會的確有開過吧——當然因為我本身有參加，所以發生過什麼事我都很清楚啦。”
這時候，還冇有舉手就突然插嘴的是冰熊。初中時代的學生會長經驗者終於行動了嗎？是不是看到我主持的會議進度太慢而看不過眼了呢？要不馬上把我換下來我也不介意啊。
“假如有某個人——不管是直接性還是間接性，假設他在複習會上偷偷泄露了標準答案的話，老實說我覺得那一定會被髮現的。因為那種行為一定會存在著某些刻意的不自然感吧？”
“那也不一定嘛。”
割取反駁道。割取和冰熊是出身於同一所初中的同學。雖然割取的性格有點難以接近，但麵向冰熊的態度還是相對（至少不會隨便拿起棒子）溫和的。
“說不定是采用了自然的不引起懷疑的手法。”
“如果是麵向一兩個人的話還有可能做到，但現在可是十幾人啊？那肯定是讓大家無意識地記住，那也是不行的吧？要一下子欺騙這麼多人是不可能做到的。”
這是作為學生會長曾經麵對過全校學生的冰熊纔有資格說的意見——但這麼說就冇法進行下去了，因為這樣推論出的結果就是那樣的犯行根本不存在。
而我也開始覺得就算是那樣也無所謂——搞不好冰熊就是懷著這個打算才提出意見的。他大概是想指出這次學級會議的終點就在那裡。
但是，老倉卻不接受這樣的結果。她似乎還堅持繼續這“確定犯人”的遊戲。
“那麼，接下來就對考試題目的具體內容進行驗證吧。關於複習會上解答過的題目和考試中出現的題目之間究竟有多少重合的部分，我們會可以通過全體參加者的證言來逐步進行特定。”
然後繼續特定犯人。在結果確定之前，不讓任何人走出教室。
015
“……最後特定到了嗎？不，我不是說犯人，是說那個——考題中的重合的題目。”
“不，畢竟那都是一個禮拜前的事了，如果能做到就不用費那麼大的工夫。參加者們的記憶也變得相當曖昧，根本無法做到準確的特定。”
那是在毫無成果的學級會上最冇有意義的會議部分——尤其是對冇有參加複習會的人來說，那隻是一段讓人感到鬱悶的時間。
小扇也點頭說“我想也是啦”。
“不過話雖如此，複習會的成果得到了反映是毫無疑問的吧？因為複習過大量的內容，剛好碰到了考試裡出的題目？”
“啊，嗯。說的具體一點，小題目就不說了，主要是大題目方麵——其中有三道難度特彆高的題目，經過驗證，參加者們幾乎全都答對了，而不參加者往往錯的就是這三道題。我記得分彆是極限、不定積分和概率分佈的題目。”
“……極限、不定積分和概率分佈什麼的，一年級的時候有學過嗎？那個我想應該是屬於數Ⅲ和數C的內容耶……”
“剛轉學過來的小扇可能對這個不怎麼瞭解啦。直江津高中的課程安排就是這麼亂來的。從一年級開始就根據麵向升學考試的獨自方針來設計考題了——非但如此，期中考試的時候還出現了大學纔會碰到的高等數學題目啊。當然那也是上課的時候講過的內容，懂得解答的人還是可以做出來的。”
“就像阿良良木學長那樣嗎。”
“……嗯。”
不知不覺間好像變成我在自誇了。我其實並冇有對自己特彆擅長數學這一點感到自豪什麼的……但是畢竟冇有做過太大的努力，要說謙虛話也有點難辦。聽人家這麼說，我就覺得自己好像做了什麼投機取巧的事，有一種莫名的愧疚感。
“就那三道題目來說，複習會上似乎確實是做過相似題……但是卻冇有辦法特定出是誰拿出來的題目。”
嚴格來說會議上其實也舉出了好幾名嫌疑人，但隻要本人開口否定，那就變成毫無證據的發言了。否定，或者是保持沉默。不過那也是理所當然的，畢竟誰都不願意說出那種會增大自己嫌疑的話吧——學級會議就是從這裡開始進入混亂狀態的。無能的議長根本不可能具備製止這個傾向的能力。
“參加複習會的十九人，因為是互相教彼此不懂的部分和考試中有可能出的問題，所以並冇有規定誰當老師誰當學生——不過要勉強說的話，掌握複習會主導權的主要有六人。”
“是六人嗎。”
“嗯，首先是發起人的老倉，還有專門為她提供支援的副班長周井，積極性強的激阪，喜歡教人的趣澤，大姐氣質的菱形，以及曾經當過學生會長的冰熊——這六人主要是擔當‘教導者’的一方。換句話說，他們都是就算不參加複習會也應該可以拿到好成績的人——也正因為這樣，大家都認為他們最可疑。”
不過這六人的共通點，除了腦子聰明之外，同時也具有愛關照彆人的特性——即使是老倉也一樣，她儘管有很強的支配傾向，但是一個打心底裡輕視他人的人根本不可能發起這樣的複習會。當然也並不是說完全冇有自我顯示欲般的想法，即使是其他的五人，或許也隻是出於一種附帶條件的善意——但是如果這種善意被當成嫌疑的根據，那當然是無法讓人接受的。
“而且中途還出現了明顯是說謊的互相庇護的證言——要對這些說法逐一否定也同樣是議長的工作。而且還是在明知道對方冇有惡意的情況下不得不這樣做，所以也不是什麼好受的工作。”
“來自善意的謊言比來自惡意的真相更難對付——是這樣嗎？”
“就是這麼回事。不過，在複習會解答過而冇有出現在試卷中的題目好像也不少……反而是考題中出現的小題目和中題目是複習會上冇有做過的——考慮到這些因素，我覺得也有可能隻是單純的偶然呢。”
“偶然……嗎。嗯，的確也可以用這個途徑來解決呢——但是，你們卻冇有選擇這條路。”
小扇笑眯眯地在我耳邊小聲說道——如果光看她這個姿勢，恐怕會搞不清究竟是我在對她說故事，還是她在對我說故事。會不會是我以為在說自己的故事，實際上卻隻是在聽小扇說故事呢——我不禁產生了這樣的錯覺。
不過當然不是了。那是我的故事——這裡也是我的教室。保持著那天放學後的狀態被緊緊關注的教室——是各種各樣的思念被封印、被封存起來的地方。
“原來如此原來如此。是這麼一回事嗎——被迫站在那些醜陋的爭吵、永無休止的議論和對話的正中央，阿良良木學長一下子就對人類這種生物產生了厭惡感吧。因為親眼目睹了那些來自善意庇護和互相推責任的爭論，你就對人類感到絕望——然後喪失了公正和善良的基準，得出了‘不需要朋友’的結論。由於看到了那麼多因為交朋友而降低了自身強度的同班同學，你的心中就形成了陰影——是這樣的吧。”
“……不是的。”
“哎呀。”
對於我的否定，小扇發出了似乎很意外的聲音——臉上是一副訝異的表情。當然，小扇畢竟是那個彷彿看透一切的男人的侄女，她究竟懷著多大的確信做出剛纔的那番推理，我自然是不得而知了。
“反而那樣做應該纔是最好的。我本來在議論的階段就應該對人類絕望了——但是，那時候的我，內心某處也還是相信著公正和真相的存在。或者說我真的是太年輕了吧——”
太年輕了。這並不是十八歲的人想起十六歲時的事情該說的話——那麼是不是應該換成太幼稚呢？
“——當時，我反而是產生了某種漠然的喜悅感。”
“喜悅？”
“有的人互相庇護、希望儘快結束這個荒唐的會議，有的人說也許自己是犯人——或者說，即使是為了洗脫嫌疑而召開這個會議的老倉，她的想法也是完全冇錯的——雖然我這麼說你也可能無法理解，可能聽起來不過是一種逞強的藉口——”
說到這裡，我停頓了下來——對於是不是該把這句話說出口，我感到有點猶豫。但是——我必須說出來。如果不說出來，那就等於在掩飾了。
“——我們正在進行著正確的議論……在我內心某處產生了這樣的感覺。我想當時大家都有這樣的感覺。即使是鞠角、湯場和雉切，應該也同樣感覺到了吧。”
當時可以置身事外的人，或許就隻有戰場原一個了——我跟她並冇有說起過那時候發生的事情，她那時候究竟有什麼樣的感覺呢？我不知道。
“所以，小扇。我感到絕望的並不是議論，而是結論啊。誰都冇有料到會變成那樣的結果——以為自己正在追尋正確答案，我們卻犯下了決定性的錯誤。在那個瞬間，我就迷失了自己的正義。”
我迷失了——本來在最開始的時候，我就應該拒絕的。我不應該折服於老倉的壓力，不應該接受議長的任命——不管會被人怎麼看，我當時都應該甩開蟻暮的阻攔直接回家去。
“結論？但是最後的結論就是‘不知道犯人是誰’吧——雖然這作為議論的結果的確很讓人失望，但是也不至於令人絕望的地步吧？”
“嗯，冇錯，不知道犯人是誰——但是，那並不意味著冇有被確定。”
“啊？”
“那就是我絕望的原因了。就連不知道的事情也能決定下來的現實——我就是對此感到了絕望。”
我絕望了。我不需要朋友——已經絕望到了說出這種話的程度。
我絕緣了。
“是嗎——是這樣嗎，是這樣的嗎。那麼，阿良良木學長。”
小扇說道，就像在溫柔地撫摸著我似的——同時也像是在掐著我的脖子。
“接下來發生什麼事了，請你繼續說下去吧。是不是差不多快到離校時間了呢？在密室中持續了兩個多小時的議論，大家的精神也應該快到極限了吧。在那種極限狀態下……你們究竟得出了什麼結論？你們究竟走到哪一步了呢？”
“…………”
“真讓我感到在意呀~~結果究竟怎樣了呢~~儘管經曆了諸多曲折，但還是設法克服了無數困難和混亂局麵，真希望大家都能獲得很多很多的幸福呀——”
“…………”
雖然冇有獲得幸福是可以確定的——但如果這麼說，我們在那個時候究竟是得到了什麼呢？
016
現實中進行的議論和交涉之所以不會像戲曲那樣有條不紊地順利推進，其中最大的理由就是“人不會聽對方說的話”——不承認論敵的發言，不承認論敵的發言權，大家都總是想要在自己以外的人說完自己的主張之前，通過掩蓋、覆蓋的方式說出自己的主張，打斷彆人的發言、以更大的聲音斬釘截鐵地把話說死，不斷重複這樣的過程，隻有疲勞感在不斷累積起來，形成了跟有條不紊截然相反的混亂迴路。如果在這種狀況下勉強把學級會議和會後的情況歸納起來，就變成以下的一段議事錄了。
“已經夠了啦，真是麻煩透頂，就當我是犯人算了吧，這樣的議論。”“你說這種話就冇法討論了吧。是不是在包庇誰啊？我看你應該知道犯人是誰吧？”“話說犯人什麼的真的存在嗎？”“現在不是以存在犯人為前提做的議論嗎？怎麼現在又挖出來說了。”“不，說實在的，我們之中真的會潛入教師辦公室偷竊考題的人麼？”“現在不是說倫理觀的問題，而是討論物理上能不能做到吧？”“不，我是說膽量的問題啊。”“你是笨蛋吧，談論這個有什麼意義嗎？大家都隻會說謊啊。”“對不起，接下來還是請大家舉手之後再發言。”“我受不了啦。”“現在考試題目都是用電腦來製作的吧？就算不潛入教師辦公室不是也可以通過黑客手段什麼的偷出來嗎？”“你看電視劇看多了吧。”“我再說一遍，在複習會上舉出最後那道題目的應該是老倉啊，雖然冇有確信。”“冇有確信的話你就彆說嘛，要是因為這樣毀掉了一個人的人生你能負起責任嗎？你從以前開始就老是這樣。”“請大家舉手發言。”“喂，我已經想回家了，這種會議能不能挑我不在的時候再開啊？”“不能讓你回去。”“你回去了可能就被當成犯人了哦？”“那也無所謂了——隻要我當壞人就行了吧？”“你在裝什麼酷嘛，真噁心。該不會是有什麼企圖吧。說起來你上次還——”“冰熊君是不會做那種事的。”“那天叫你來參加複習會你不是冇來嗎？難道有什麼理由？”“你還懷疑我啊。”“我本來以為你是不會做那種事的。”“對不起，各位，請冷靜下來，請冷靜下來。”“這樣子還怎麼能冷靜下來啊！”“彆吵了吧，真是的。如果說可疑的話交給老師決定不就行了。”“錯誤不是應該由自己來糾正纔有意義嗎？自己的事就應該自己做啊。”“我不都說了跟我沒關係嘛！”“發言時請舉手——”“而且連阿良良木都能拿100分，就是說這是能解答的考題吧？明明這樣卻說什麼作弊什麼不正當行為的，真是太荒謬了。”“啊~真是的，真讓人火大。我想回家啊~”“你回去不就好了。不過到時候你就是犯人。”“連三角函數題目也做錯的傢夥冇資格說我。”“你纔是，圖形題一般都不會算錯吧？隻要看圖就知道那是全等了啊！”“要不就這麼考慮吧，把答對三個大問題卻答錯小問題的人列舉出來……”“那有什麼意義呀？”“為什麼要這樣嘛。彆光憑感情來說話，我們必須做理論性的思考啊，各位。”“不要想，要憑感覺！”“彆在這裡胡鬨了，長靴君！”“從剛纔開始就一直冇說話，戰場原同學你覺得如何呢？”“我也不太清楚。”“我說大家，我有件事想說一下。”“以後再說吧！”“彆那麼大聲喊，真是個丟人的傢夥。”“真丟人！”“是不是害怕了呀？還是說做了什麼虧心事？”“我不是犯人這一點不是很明確了嗎？”“那麼想的人就隻有你自己吧。”“你這是什麼意思，快收回這句話。”“阿良良木，快好好主持嘛。”“就算你這麼說我也——”“難道冇有單純的作弊可能嗎？集體作弊什麼的。”“就算是這樣，也還是參加複習會的人乾的事吧。”“而且我說啊，其他學科的情況怎麼樣嘛。其他學科並冇有出現這種分數的差距吧？”“不，本來其他學科就冇有開過複習會。這個隻要動腦想想就知道了嘛。”“我可不知道啊。”“不過，那就是說犯人冇有偷竊數學以外的學科嗎？一般來說要偷的話也應該會把其他學科一起偷回來吧？”“你彆說得好像什麼都懂似的，以為自己是偵探麼？”“其他學科分數也很高的人就最可疑了。”“話說為什麼偏偏就隻開數學的複習會呢？要是開曆史的複習會我肯定會參加的耶。”“因為我們是數學老師當班主任的班級，要是數學平均分低就太冇麵子了吧？說白了就是麵子。也就是班長大人在博取好感啦。”“不是那樣的理由，因為在各個學科中，數學是最美麗的教科。”“那樣想的人就隻有你吧，什麼叫美麗啊。說白了不就是你自己的喜好麼。”“都是在考慮自己呢。”“我最討厭的就是數學啊。”“你難道不理解數學的美麗嗎？”“學習是不能看喜歡還是不喜歡的吧。為什麼像你這樣的人會在直江津高中啊。”“什麼，你不服氣嗎？”“你這傢夥！”“請不要吵架。”“這不是吵架，都怪這傢夥說我不配在這所學校讀書——”“我可冇有那麼說好不好！”“而且我本來就是文科生，數學什麼的根本沒關係。我打算考的大學也是冇有數學考試的。”“啊，我也是。”“你彆乘機啊。”“彆那麼針對我好不好。”“你們從剛纔開始為什麼那麼安靜啊。”“隻是因為無話可說才保持沉默嘛。”“我有不在場證據！”“明明犯行時刻都冇有確定，還說什麼不在場證據呀。”“我可是有證人的啊，是可以保證我絕不是那種人的證人。”“那麼動機呢？會為了搞惡作劇而做這種事嗎？”“就算提高了全班的分數，基本上對犯人來說都冇有任何好處吧？一般來說不是全班分數低會對他更有利嗎？”“那就是說不是普通人吧，也不屬於基本的範圍。”“你有什麼話就直說嘛。”“都說冇有了，也不想說。”“這是誘導訊問啊。”“適可而止吧，我已經煩透了。今天本來是要去約會的耶。”“怎麼，你還在跟那傢夥交往嗎？”“這是我的自由好不好？”“我可以睡覺麼。”“好啦好啦，我們一步一步地考慮吧。是故意避開我了？在欺負我？難道是討厭我嗎？”“不，也不是有意避開你的……單純是因為你當時不在……”“要和和氣氣啊。”“和和氣氣什麼的已經不可能了吧，因為我現在正被懷疑啊！明明什麼壞事也冇做過！”“冇有火的地方就不會冒煙吧。”“你就是這樣纔不行啊。”“啊啊！那句話應該由我說纔對耶！”“本來從一開始就不該開什麼複習會嘛！學習就應該是一個人做的事情！”
……已經冇有人再舉手了。變成了隻是互相在說自己想說的話的會議。無休止的爭論的連續，化作了隻是在說典型空話的、毫無創造性的空間。剛纔我說過演戲曲，現在根本就是蹩腳的演員在毫無感情地朗讀著劇本，在互相朗讀台詞般的狀況。
明明誰都不說真心話，卻在互相傷害對方。
簡直就是無法地帶，簡直就是不毛之地。
在整體上展開爭論的時候還可以勉強加以控製，但是一旦在各處爆發出小規模的爭執，要對其注意把握和控製就難於登天了。雖然我並不是在為自己辯護，但是不管由誰來當議長，也一定會在某個時刻演變成這種結果吧——在混亂之中，我穿過座位間的縫隙，走到一臉憮然的老倉麵前。
“……這個，我看冇辦法繼續了吧。已經一發不可收拾了。”
時間是五點五十八分。這是我的通告——或者說是投降宣言。不，我也不知道自己輸給了什麼，總而言之，儘管其中也有故意刁難的意圖，反正老倉交給我的議長這個職責，我是無法履行到最後了。
“饒了我吧，老倉——我受不了了。在狀況變得更糟糕之前趁早了結吧。”
“你在說什麼泄氣話嘛——比我拿到更高分的傢夥，也要放棄了嗎？”
老倉狠狠地盯住了我——可是她的這種視線，也已經冇有學級會剛開始時的強度了。她其實也覺得很疲憊了。所以對我來說，我的投降雖然隻是在放棄自己的責任，但是作為一個藉口，其實也是在給老倉創造一個走下台階的機會。
“啊啊，我放棄了，已經不行了啊。”
“在特定出犯人之前……不會讓任何人回去的。”
“那種事根本不可能做到吧。隻要離校的鈴聲一響，大家都要回家的啊。就算是你也應該很清楚這一點吧。”
我說了一句非常現實的話——或者我是不應該這麼說的。雖然這是早晚都必須說出來的話，即使我冇有說出口，鐵條或者周井他們都應該會這麼說的。可是，正因為是聽到我說出這樣的話，更給她造成了強烈的刺激。
我忘記了。
我忘記了自己被老倉討厭到了什麼程度。
我本來應該更消極、更不負責任、更隨意地敷衍這份討厭的工作。我究竟揹負著什麼義務感才這樣對老倉提出忠告啊？……還是說我懷抱著什麼期待？幻想著老倉隻是把我當成競爭對手，實際上並不是打從心底裡討厭我——自以為是地覺得總有一天能跟她建立起良好的關係？以為嘴裡說討厭也是喜歡的體現？
但是，事實並非如此。
老倉帶著遠超精神疲勞的、打從心底裡的厭惡感——
“我討厭你。”
說出了這句話。
然後她就站了起來——把我扔在原地，大步大步地往前走，站到了教壇上麵。然後，她猛拍一下手掌，集中了眾人的目光。但是，就算把視線集中起來也無法完全平息這場騷動。所以她就以大音量——
“大家！”
這麼喊了出來。
這時候才終於靜了下來。然而大家那充滿陰鬱和煩悶的表情卻依然殘留在臉上——就算在這時候替換議長，也無法重新恢覆成原來的狀態，大概大家都是這麼想的吧。我也認為就算現在重整旗鼓，也隻能是再次回到起跑點上——如果要替換議長的話，就應該在更早的階段替換。果然不出所料，剛纔首先向她抱怨的小馬似乎又想開口發牢騷了。但是，老倉卻製止了他——
“大家！”
又重新喊了一聲。
“我想大家議論得已經非常充分了。”
聽了這句話，我連剛纔她對我說的訣彆般的厭惡宣言也拋到了九霄雲外，不由自主地鬆了口氣。老倉看來也放棄了，現在正準備進入會議的總結階段。作為學級會的召開者，她打算以負責任的方式為這場討論畫上句號。雖然冇有得出結論，冇有特定出犯人，犯人也冇有主動認罪，我們也付出了最大的努力、團結一致什麼的，用那樣的論調來做個總結，讓大家放學回家去。雖然在一段時間裡氣氛還是會顯得有點僵冷，但是作為解決這個狀況的手段，她應該會做出最好的選擇。
但是事實卻不是這樣。她無論如何也想要繼續這場“確定犯人”的遊戲。除了結束這個狀況之外彆無選擇——這一點根本不用我提醒，聰明的她當然是非常明白的——但是，擁有“要結束就絕對要以得出結論的方式來結束”這種堅強意誌的老倉，卻說出了這樣的話。
“所以，接下來讓我們來投票決定。”
這是愚蠢的——無可救藥的——
最惡劣的選擇。
她竟然發表了這樣的宣言。
“針對誰是犯人這一點，我們將以少數服從多數的原則來決定。”
017
現在我也在想——究竟老倉當時是期待著什麼樣的結果呢？她到底預期著什麼樣的結果，才提出了那樣的方案？難道隻要能得出結論，就算不是真相她也毫不在乎嗎？
就算不知道也可以決定。
就算是不明確的事情也能進行特定。
說起來她從一開始就這麼說了。在確定犯人之前，或者是犯人主動認罪之前，都要把學級會繼續開下去——她並冇有說“在判明犯人之前”。
“……我，從以前開始就往往在班裡處於孤立的立場，在初中的時候，也曾經因為這件事而召開過一次學級會。記得是叫做‘讓阿良良木君融入班集體的會’什麼的，現在想起來還真是一次令人難以置信的會議，但是隨著議論的展開，方向性就變得越來越模糊，從中途開始就變成了指責毫無協調性的我的會議。像這樣，所謂的會議也許是一種很容易迷失方向的存在。雖然就這件事來說，喜歡孤立的我也當然是有一定責任的，所以我並冇有太大的不滿，對於‘阿良良木君要努力跟大家培養良好關係’這個結論也冇有任何怨言。但是，以少數服從多數的方式決定犯人這種做法——”
“雖然我很明白你的意思——但是也不能全盤否定吧。在歐美國家的法庭審判中都普遍采用陪審團製度，日本的審判員製度也開始深入民心了。不過陪審員製度的判決原則是全員一致，審判員製度也並不是單純以少數服從多數原則來決定……但如果說議論已經進行得很充分的話，老倉學姐所主張的做法也不完全是錯誤的吧？”
小扇以安慰的口吻說道——在我的耳邊。雖然一不小心就會被她的甜言蜜語說服——不對，事情不是這樣的。那麼說也隻不過是在說歪理而已——我們確實是錯了。在那時候，我本來就算要出手揍人也應該竭力製止老倉這個行動的。
但是，多數製的投票卻被實施了。
而且那還不是無記名的投票——是通過舉手的方式進行的投票。根據老倉一次讀出的學號，一年三班的學生們進行了舉手投票。
認為學號二號·阿良良木曆是犯人的——
請舉起手來。
“啊~嗯，原來是這麼回事嗎。那時候班上的大部分同學都舉起了手，給阿良良木學長蓋上了犯人帽子嗎——我總算明白你並不是對議論而是對結論感到絕望的理由了。如果遇到了這樣的事情，人確實是很容易陷入絕望的呢。我在此向你表示發自心底的同情。”
“不對，在針對我投票的時候，舉手的就隻有老倉一個人。”
“咦？”
“班上大部分的同學一起舉手，是在對學號六號——老倉育進行投票的時候。”
然後一切都結束了。
因為已經冇有必要再繼續讀出後麵的學生名字來舉手投票了——就算有必要，那時候的老倉恐怕也已經什麼話也說不出來了吧。
那時候看到的老倉的絕望表情，我是絕對不會忘記的。大概，正是她的那種絕望——把我捲進去了。
……自從那天以後，就冇有人在校內再看到過老倉的身影。雖然並不是像湯場那樣自主退學，據說還一直保留著學籍——但無論是上課的日子還是考試的日子，她都完全冇有回過學校。似乎因為她是頭腦聰明的學生而獲得了特彆優待，就算出席日數不夠也還是可以照常升級，聽說現在三年級的哪個班的出席名單上也還保留著她的名字——不過要說那是哪一班的話，我就不得而知了。
既有人說她是自討苦吃，也有人更簡潔地說她是自滅——的確，事後回想起來，在那種狀況下實施多數製投票，票數將集中在老倉身上這一點完全是可以預期的結果。她畢竟是把全班成員軟禁在放學後的教室裡，而且還一直說著責備他們的話。要是覺得這樣做也不會招來反感的話就真的腦子有問題了——但是，人對自己被討厭這個事實往往是很難察覺到的。正如我冇有察覺到她對我懷抱的那種發自心底的暴力性的厭惡感那樣。
當時我就隻能默默地看著自己踏上死路的她——我冇有能把她救下來。當然，老倉她本人應該也不希望得到我的拯救，但即使如此——我其實應該也是知道的吧？在那種狀況下實施多數製投票將得到什麼樣的結果。實際上，我當時會不會是期待著看到一直對我充滿敵視的老倉落得破滅下場的樣子呢？是不是想通過看到她的絕望表情讓自己心裡出一口惡氣？不，我本來以為采用多數製投票就會讓自己變成犯人——說不定老倉當時也是這麼期待的吧——而我當時也覺得那也不是一個太糟糕的結論。如果以明顯不是犯人的我被指名為犯人這個結果來了結這件事的話，就不會把禍根留到後麵——隻要結果在學號二號的我這裡決定下來，那令人不愉快的多數製投票就可以馬上結束……正是這種天真的預測讓我忽略了事態的發展。在這個意義上說，學號一號是足根這一點也令我做出了錯誤的判斷——就因為我明知道在議論過程中也一直為安撫大家情緒而努力的、那個老好人美男子決不可能被當成犯人。
……在那之前，如果令她變得固執和思想失控的人是我的話，那麼導致她破滅的責任也還是在我身上。
雖然也不就是因為這樣。
但是——從那天開始，我翹課的次數就變得比以前更加頻繁了。因為我逐漸開始對自己回到老倉不在的學校裡上課這件事產生了某種近似於罪惡感的感情。
而且自那以後——
直到今天為止，我在數學這個科目上也冇有再拿過滿分。
“……真的有必要承受這麼大的責任嗎？實際上，大家本來不都是那麼說的嗎——老倉學姐是最大的嫌疑人。票數集中在她身上，不可有可能是大家做出公正判斷的結果嗎？”
“當然，應該也有人是基於這個理由而舉手的……雖然那確實是一個很容易被抓住的把柄，不過打從心底裡認為老倉是犯人的也應該不在少數。我本來也打算以這個理由說服自己的，但是剛纔我不是說過嗎？那個學級會議並不是因為受到其他人指摘，而是她主動要求召開的會議。正因為自己是最大的嫌疑人，所以才為了洗脫嫌疑而專門召開的會議……雖然諷刺的是結果反而加深了她的嫌疑，但如果老倉真的是犯人，她根本就冇有必要去開那樣的會議。光是根據這一點，我就可以斷言說老倉不是犯人了。”
“嗬嗬，原來如此。是斷言——嗎。”
“……？嗯，所以說，那個學級會議就這樣製造出了一宗冤案——雖說這個結果也可以算是老倉的一種因果報應，但是——”
“與其說是因果報應，我覺得她隻是在作繭自縛而已啦。就好像發現小偷慌忙掏出繩子，結果卻把自己給綁住了的感覺——啊哈哈，這麼一想還真是個笨蛋呢。”
小扇笑了起來。不過被笑話也是理所當然的——實際上，老倉，還有我們，都非常的滑稽。
總而言之——我說道。
“目睹了公正性被捏造的現場——目擊了得出荒唐結論的現場，我已經變得心灰意冷了。已經變得不正常了。班裡的大部分——幾乎是所有的學生，在冇有做過任何事前商量、也冇有互相打眼色的情況下，同時把手舉起來的那一瞬間。真相被決定的那一瞬間，正義被決定的那一瞬間——我從來都冇有見過那麼可怕的瞬間。就在那時候，我迷失了。”
不——並不是迷失了。
是失去了啊。
“直到那個時候為止，我都一直相信著世間存在著所謂的公正——世界上是存在著公正的，隻是看人能不能做到而已。但是，即使是錯誤的事情，即使是過分的事情，即使是荒唐的事情，隻要大多數人對此作出肯定，就可以變成正確的事情——我知道了這個事實。”
就算是明顯的失誤，就算是愚蠢的失敗，隻要獲得幾百萬人的讚成就會變成正確的事情——隻要全世界的人都相信，那就不是地球在旋轉，而是所謂的天球在旋轉了。
少數服從多數——那是人類所發明的最醜陋的式子。
那是最不公平的不等式。
然而那卻是正確的。
因為大家都說這是正確的——所以正確。
“啊哈哈，那也是極端的說法啦，阿良良木學長——這是從一個極端走到另一個極端的論調呢。那就等於在說‘所有銷量好的作品都是庸作’哦。”
“也許是一樣的吧——我可能真的在說一些愚蠢的話。但即使是這麼荒唐的意見，隻要找到幾百萬人的讚同者，就可以變成正確的道理了。正確原來是可以量產的——我已經知道了這個事實。我知道了正確性是由人數來確立的。我知道了拉攏多數派的活動就代表一切。所以相對於確立，我選擇了孤立。”
我不需要朋友，因為那樣會降低人的強度。
然後——我就開始說出了這樣的話。
“為了守護自己的正確性，我就隻能這樣做了——我隻有不從屬於任何派彆和小組。當然，這種正確性也在兩年後的春假期間裡無可奈何地崩塌了啦……雖然有點長篇，不過這就是阿良良木曆的故事。感謝你的垂聽，小扇。啊啊，的確像你所說的那樣，說出來之後就覺得也不是什麼大不了的事，我現在輕鬆多了啊。”
“真讓我困擾呢。”
“嗯？”
“我是說你現在就變得輕鬆的話，我就會覺得很困擾了呀，阿良良木學長。”
小扇終於放開了我的脖子——然後，她無聲無息地繞到了我的正麵。於是，我也久違地從正麵看到了她近乎於詭異的可愛笑容。
“如果以老倉學姐不是犯人作為故事結局的話，我們不也還是無法從這個教室裡走出去嗎——難道你忘記了？要走出這個教室就必須特定出犯人的身份哦。特定出那一天冇能特定的犯人——並不是以多數製投票的方式。”
必須由我們自己來決定。
小扇說道。
說起來的確是這樣啊。不，那其實也隻是小扇自己提出的假說罷了……
“是那天的老倉的怨念製造了這個教室嗎？如果是那樣的話，我現在被關在這裡也確實是存在著某種必然性啦。”
老倉，她難道——
到現在也還冇有原諒我嗎。
是不是依然討厭著我呢。
我討厭你。
“哎呀，我想老倉學姐大概都已經把你忘掉了吧？人的關係，其實也就是這樣的啦。”
“……那麼，這個教室究竟是——”
“我剛纔不是說過嗎？我覺得這是阿良良木學長的心製造出來的教室呢。我是這樣定義的。是心——是心中的遺憾製造出來的教室。因為如果那一天能查出真正的犯人——老倉育大概也不會迎來破滅的下場。”
同時也不會失去自己的正確性。
就是你的這種後悔製造出來的教室。
那一天，如果離校時間冇有來臨的話——五點五十八分。
停在這個時刻的時鐘。停止的時間——停滯不前。
一直停頓至今的時間——持續了兩年以上。
“你一直在追尋著那天失去的正確性——為了取回那失去的正確性，你才製造了這個教室。”
“……是我……”
這有可能嗎？我又冇有忍的那種物質實體化能力，我製造出這個教室什麼的——但是怪異總有它存在的理由。既然如此，“我”作為這次的理由——也非常充分。
“但是，就算說什麼正確性——”
那已經是兩年前的事了。兩年前議論了那麼久也冇能特定的犯人，事到如今又怎麼可能會知道呢？那麼說我和小扇就要一直被關在這個教室裡了？不管等多久都無法放學回家，永遠留在這裡。
那樣的話——我自己就先不說，小扇不是完全受了我的牽連嗎？就算這本來是她提出的請求，這樣也太讓我過意不去了。那麼我應該做的事就隻有一件，就算那是多麼的勉強，我也必須努力去做自己應該做的事。
“再來開一次學級會嗎。這次一定要把犯人……不，一定要把真犯人找出來——”
“啊~不，真犯人的話已經知道了哦？”
麵對下定決心的我——
小扇不經意地這麼說道。
“而且，阿良良木學長你其實也是知道的呀——在那個學級會議上真正應該接受質疑的人物究竟是誰。借用老倉學姐的話，玷汙神聖的數學考試的犯人究竟是誰？其中的答案——隻要聽了阿良良木學長的敘述，就再明白不過了。阿良良木學長之所以對老倉學姐懷抱著過度的‘歉疚’的感情，也都是因為你在無意識中知道犯人是誰的緣故啦。否則的話，你是不會采用那樣的敘述方式的。”
“那樣的——敘述方式？”
“你為了不讓某個人物遭到懷疑，在故意隱蔽了某個情報的情況下講述了整個故事。從這個意義上說，你就算冇有那個意圖，實際上也是在包庇著真犯人，是在隱蔽著真相。所以你纔會對被冤枉的老倉學姐抱有歉疚心。”
“…………？”
故意？隱蔽？怎麼可能，我到底隱瞞了什麼啊。那個學級會，我絕對無法忘記。就算想要隱瞞什麼——也是不可能隱瞞到最後的啊。
“嗯，的確是冇能完全隱瞞起來呢。而這個正反映出了你在無意識中知道了犯人是誰的事實——你一直都冇有去正視這個事實。就好像過去羽川翼在很長的時間裡一直迴避著真相那樣。”
“…………”
到底——
到底在說些什麼啊，這孩子。
到底知道些什麼啊，這孩子。
“我什麼都不知道哦——隻是你自己知道而已啦，阿良良木學長。阿良良木曆。”
“我——”
“名偵探把所有相關者都集中起來，然後說一句‘那麼’——因為現在冇有名偵探在場，就由我來代替說吧。那麼！被自己點燃的烈火灼燒而落的破滅下場的愚不可及的愚者老倉育——就當是為了憑弔她，現在就讓我們來嚴肅地執行她所期望的‘確定犯人’吧。哦，差點忘了。既然是‘確定犯人’，這個是無論如何也必須先說出來的。無論是驅除怪異還是解謎，做法也是非常重要的呢。”
小扇嗬嗬地在困惑的我麵前笑了起來。
忍野咩咩的侄女、轉校生·忍野扇轉眼看向前方——然後，她朝著無人的黑板，就像歌舞伎似的擺出了像模像樣的姿勢。雖然從這個角度完全看不到，但是我卻彷彿能清晰地想象出她的表情。
“我要向讀者挑戰。”
018
“犯人就是鐵條徑呢。”
冇有擺動作，冇有開場白，也冇有賣關子。
忍野扇毫無掩飾地說道。
對於這個斷定——對於這個“意料之外的犯人”，卻竟然冇有絲毫的驚訝。我的心完全冇有被觸動——我的心完全冇有任何動搖。為什麼？我明明應該是不知道的啊。
難道正如小扇所說，我內心的某處其實是知道的嗎——知道那就是她的犯行。然後，老倉就是變成她的犧牲品的受害者。
“要繼續嗎？”
聽了小扇的話，我“……啊啊”的迴應了一聲。既然舉出了這個名字，本來就已經冇有什麼可以說的了——但是我還有繼續聽下去的義務。作為故事的敘述者，我有義務傾聽事件的真相——並不是敘述的義務，而是傾聽的義務。
“為什麼你覺得鐵條可疑呢？她和其他人的立場也冇有太大的差異吧。雖然的確是名字出現得相對比較多的一個人，但是‘冇有出現名字的人更可以’這種想法也是很合理的啊？假如我是恣意地那麼敘述的話。”
“我並不是因為出現的頻度才懷疑她的哦——我起初懷疑的是人數。”
“人數？”
“三十八人，這就是在阿良良木學長故事中出現的登場人數的數量——我仔細說過了。因為已經數過兩次，所以應該是冇錯的。但是這樣也太奇怪了。”
“奇怪？為什麼？作為一個班的人數，這應該是很妥當的數字啊。”
“不是的。”
說完，小扇就轉了個圈，環視了一下整個一年三班的教室。就像要對每個無人的座位進行檢驗——進行分析似的。
“阿良良木學長，我記得你曾經這麼說過，就是你在敘述自己在這個班裡有多麼孤立的時候說的話。不管是組成二人小組、三人小組還是四人小組，你最後總是成為多餘的一個人——這樣就太奇怪了。因為如果這個班的人數是三十八人，在分二人小組的時候不可能出現多餘的人，而組成三人小組或者四人小組的話就會多出兩個人，並不存在隻多出一個人的情況。”
嗚……我一時無話可說了。
的確冇錯——這也不是什麼數學的問題，單純隻是算數上的問題。
“因為我並不太擅長數學，所以數Ⅲ和數C什麼的我都完全不懂，但是至少我還是懂得除法運算的哦。那麼，現在就讓我們來求一下除以2、3和4的時候餘數都為1的數字吧。這應該勉強可以算是數學吧？隻要求出2、3、4的公倍數，然後再加上1就好了。”
“…………”
“2、3、4的最小公倍數是12，12加上1就是13。雖然你們碰巧就是1-3班，不過13人也太少了吧。那麼就用下一個公倍數——這個可以通過最小公倍數乘以2來求得。24。24加上1就是25。這個人數的班級在全國範圍來說應該也有不少，但是阿良良木學長曾經說過，參加複習會的人數大約是全班人數的一半。如果是二十五人中的十九人，那也不能稱之為一半吧。所以還差一點。把最小公倍數變成三倍的36——加上1。37。三十七人。這應該就是一年三班的最準確的學生人數了吧？”
“……你的意思是說教室裡還混入了一個局外人嗎？但是，那個老倉已經說過了啊。學級會是禁止相關者以外的人進入的，所以局外人什麼的——”
“嗯，應該是不存在的吧。但是這句話，反過來說就可以理解成‘隻要是一年三班的相關者，就可以留在教室裡’——比如說……”
比如說班主任什麼的。
小扇一臉詭譎地笑著說道。
“這個其實剛開始就說過了呢，阿良良木學長——你說‘在教室之中，一年三班的成員都座無虛席地集中在那裡’。冇錯，你用的是‘成員’這個說法，而並不是‘一年三班的全體學生’。原來如此，隻要是班主任，那也可以說是一年三班的成員之一，所以就算班主任參加學級會議也是很正常的事情啦。”
“…………”
“現在回想起來，阿良良木學長在介紹三十八名登場人物的過程中，都幾乎用‘學生’、‘男生’、‘女生’、‘校服’、‘同班同學’、‘一年級生’、‘高中生’、‘社員’等詞語來定性那個人的高中生身份，但是其中卻隻有一個人冇有被明確描述出來哦——那就是鐵條徑了。於是，我就運用推理小說的基本手法，同時也是數學的基本手法的排除法——反證法，來特定出鐵條是犯人了。啊，對老師直呼姓名可不行吧？是不是應該叫鐵條老師才行呢？不過既然學生以‘joe’的昵稱來稱呼她，而且阿良良木學長也是直呼她的名字，所以應該是一個平易近人的老師，所以應該不要緊吧。”
小扇微笑著繼續說道。
“你說她屬於壘球社，那也一定是作為顧問的意思吧——真是的，都怪阿良良木學長你用了那種容易誤導人的說法。不過你說她乖巧的時候，是不是暗示她是大人的事實呢？”
“……我可冇有做那樣的暗示啊。”
“哈哈，是這樣的嗎。”
“…………”
“順便說一句，在阿良良木學長被三名女生帶著走進教室的時候，我當時就問‘是所有的座位都坐滿了嗎’，然後你就回答……嚴格來說蟻暮學姐、雉切學姐和糖根學姐，還有老倉學姐的座位都是空著的——你是這麼說的。但是，這樣也很奇怪，假如阿良良木學長的作為冇有空著就太奇怪了——那裡是不是坐著人呢？比如說班主任老師什麼的。”
所以阿良良木學長並不是因為老倉學姐不允許纔沒有坐下，而是本來就冇有可以坐的位置吧——小扇這麼說道。
“不過這些都隻是輔助證據啦，是一些細節的問題。那麼，怎麼樣呢？我這個‘鐵條徑不是學生而是教室’的推理，是不是完全想歪了？我是不是在鑽牛角尖呢？”
“……冇錯啦，你說對了——一年三班，全班的人數總共是三十七人，包括班主任鐵條在內，參加了學級會議的人數是三十八人。”
但是——我說道。就好像有什麼理由驅使著我做出強有力的反駁似的——就好像自己被點名成了犯人似的。
“就算鐵條是教師，也不一定意味著鐵條就是犯人吧。隻不過是有一位平易近人的老師坐在學生的座位上參加了學級會議，作為班上的一名成員加入了討論的圈子罷了——”
“全班的統領者——嗎。這樣形容班主任老師，還真夠巧妙的呢——”
小扇彷彿無視了我說的話似的笑了起來。麵對她的這種態度，我忍不住探出了身子。
“小扇——”
“當然，假設鐵條老師並不在場，即使她的名字冇有出現，我也是一定會懷疑班主任老師的啦。在會議陷入混亂狀態的時候有人也提出過，本來在事前知道考試題目什麼的真的有可能嗎？——就是這個問題了。”
看到我探出了身子，小扇就把身體湊了過來——臉湊得太近了。我不由得慌了手腳。我的抵抗力也真是太弱了。
“那真的很困難呀。要潛入教師辦公室？黑客手段？冒著那麼大的風險，目的卻隻是小小的惡作劇嗎？”
“……雖然老師這個身份確實能夠自由出入教師辦公室，但光是這樣就被懷疑的話——”
“請你不要再裝糊塗啦，阿良良木學長。明明已經到了這份上——那也是在會議中自由討論的時候出現過的話題啦。一年三班的班主任是數學教師——那麼鐵條徑是數學教師了。既然如此，她的立場可不光是在事前知道考題，根本就是編寫考題的人。”
既然如此，風險就等於零了。
小扇這麼說道——她竟然連這樣的細節也聽得清清楚楚。
果然是很擅長聽故事呢，這孩子。
“……但就算是那樣，她也冇有把編好的考題泄露出來的方法吧。鐵條可冇有參加複習會啊？不過老師當然是不可能參加複習會的……畢竟那並不是學級會。那麼她要怎樣在不被人識破的前提下把情報泄露給複習會？要通過誰？”
“她既不需要通過任何人，也不需要跟任何人進行交流。那句話好像是冰熊學長說的吧？他說假如有人把考試題目泄露出來的話，就應該會有人察覺到其中的不自然——不過這也隻是一種印象，所以也不知道有多大的可信度，但也還是一句有價值的證言。然後還有一點，這也是相當關鍵的一點——為什麼既然要泄露卻冇有把全部問題都泄露出來呢？我不明白之泄露一部分題目的理由何在。”
“要是那麼說的話，泄露題目的理由也不知道吧。”
“那個到後來就知道了。那麼作為這個問題點的理論性答案，就是鐵條老師並冇有向複習會泄露題目的情報——在複習會上，大家隻是在很健全地互相學習，互相提高彼此的水平和學問，正如老倉學姐所期望的那樣。”
“但是，那麼——為什麼參加複習會的十九人——”
“那不是很簡單嗎——鐵條老師她可是製作考試題目的人耶？既然這樣，隻要迎合複習會的內容製作考試題目就行了。”
“！”
雖然我故意打出了大大的感歎號——但是我的內心還是冇有吃驚。我隻是以非常冷靜的精神狀態接受了小扇所講述的“令人意外的真相”。
“第二天當值日生的沙濱學姐，不是還抱怨自己一大早就要幫忙收拾昨天覆習會留下的爛攤子嗎？然後她還說找來了鐵條老師、目邊學姐和服石學姐來幫忙。那究竟是在收拾什麼呢？”
“……把吃點心剩下的袋子扔掉，還有把桌椅擺整齊——”
“除此之外呢？”
“……還有擦黑板，對吧。”
我很不情願地說道——黑板。
對啊，雖然在學級會議的時候也常常會用到——板書對複習會來說也是必不可少的。也就是說參加了複習會的人，把複習內容的痕跡都留在黑板上麵了。
當然，黑板的麵積是有限的，其中自然經曆了擦了又寫、寫了又擦的反覆過程，所以也不是說能從中瞭解到所有的內容——
“但還是可以瞭解到其中的一部分——嗎。”
“是的，然後隻要知道了複習會上覆習到的內容，就可以迎合那些內容來製作相應的考題了。不過那畢竟已經是考試當天的事了，就算可以修改考題，也隻是其中的一部分而已。”
考題之所以隻有一部分和複習會一致，是因為無法從黑板上解讀出複習會的所有內容——而且時間上也很急迫……是這樣子嗎。
“因為數學考試被安排在第二節課，所以她就是在保健體育考試的期間重新修改考題了嗎……目邊的成績之所以那麼好，是因為她在早上收拾教室的時候和鐵條一樣看到了那些題目，於是很自然地記在腦子裡了，應該是這麼理解嗎？”
“嗯，我想她本人大概也在學級會的途中察覺到這一點了吧——所以她纔會露出尷尬的表情。她大概是不想因為說了多餘的話而被歸入‘複習會參加者’的一方吧。當然，即使同樣看到了黑板，也存在著像沙濱學姐和服石學姐那樣完全視若無睹的人，所以我覺得那也可以說是目邊學姐的實力啦。”
的確——就算在事前知道了題目，數學的題目也並不是所有人都懂的解答的。
“的確是呢。這個我認為鐵條老師也應該是這麼想的——所以看到平均分出現了意料之外的飆升，她自己大概也很吃驚吧。參加了複習會成績卻不理想的人就隻有醫上學長一個，其他所有人都在80分以上……更令她出乎意料的，恐怕是老倉學姐提出要召開這個‘確定犯人’的學級會議吧。她一定是提心吊膽，在會議期間——她都在擔心自己的犯行會被揭穿呢。”
“以至於冇有餘力去化解我和老倉的不和……麼。”
我抽回了身子——但是小扇緊緊地跟了上來。中間隔著書桌，在能感覺到呼吸的近距離內，她向我繼續說道：
“也可以認為她是因為感到不安才參加學級會議的。然後，在關鍵的時候就可以對議論方向進行誘導。當然，從現實的角度來說她根本就不需要擔心會被識破。因為任何人都不會料到老師就是犯人——以推理小說來舉例，就等於是說偵探和刑警是犯人了，那完全是個盲點。不過偵探和刑警是犯人的案件套路，其實也早就多不勝數了——實際上，班上的所有人都冇有懷疑過鐵條老師吧？”
“嗯，的確冇有。”
“除了阿良良木學長之外。”
“……不，如果說我也察覺到的話，那麼大家應該也是察覺到了吧。隻不過內心一直在用‘那根本不可能’來反駁自己罷了。”
所以大家纔會鬆了一口氣吧？多數製投票在推進到6號的時候就結束了。不，不管推進到多少號，冇有登記在出席名單上的班主任名字，是永遠都不會被讀出來的啊。
“還有——嗯嗯，是動機嗎？實施犯行的原動力。雖然並不是泄露考題，她這樣做的理由——”
“啊啊……小扇，你剛纔說待會就知道，是不是連這個也弄明白了？”
“如果犯人是學生的話，這就是莫名其妙的犯行了。就算當成惡作劇性質的行為來考慮，也很難判斷出動機是什麼。因為如果全班分數都提高了，那麼個人的偏差值就會相對降低。要勉強說的話，就是主辦複習會的人物——也就是老倉學姐——她的評價會有所提高嗎？不過，那樣一來她就根本冇必要召開學級會議——阿良良木學長你也說過，那甚至可以說是決不應該開的會議。但是，隨著全班分數的提高，還有另一個人的評價也同樣會得到提升呢——那就是身為數學擔當教師、同時也是一年三班班主任的鐵條老師了。因為她的教導能力和指導力都會因此得到很高的評價——簡單來說，那就是鐵條老師的動機了。”
“要是那樣的話……”
她隻要在上課的時候告訴我們“這裡考試會考到”不就好了嗎？根本就冇必要刻意去迎合學生複習用的題目——
“不行不行，在上課時這麼說不就露餡了嗎？這種事是必須在秘密狀態下進行的——不過還是做的太過火了呢。三道題目真是太離譜了。本來她是應該控製在一兩道題的程度——她也太小看學生的學習能力了。”
冇錯，那同時也意味著她輕視了自己的教導能力——因為她的學生都相當完美地把那些問題解答出來了。
而且結果——
她更失去了一位優秀的學生。
“還有其他什麼要說的嗎？阿良良木學長。”
“……冇有了。”
“是嗎。那麼，我們也差不多該回家了。”
說完——
在生硬地應了一聲的我麵前，小扇露出了燦爛的微笑，然後輕輕離開了我身邊，彷彿冇有任何留戀似的，踩著輕盈的腳步走到了教室的門扉前。
接著，她把手按在門上——
“可以出去了哦，阿良良木學長。”
小扇說道。
“嗯……”
而我則慢吞吞地跟隨著小扇的腳步——我看了看手錶，發現指針正好和教室裡的掛鐘一樣指在五點五十八分的刻度上。就好像星星的週期互相吻合似的，兩個時鐘的指針角度終於達成了一致。即使是停止不動的時鐘，在一天之中也能指示出兩次準確的時間——不。
教室裡的掛鐘——也應該重新運作起來了。
儘管已經為時已晚。
因為小扇——因為我已經給出瞭解答。
因為我們已經特定了犯人——時間將開始轉動。
宣告離校時間的鈴聲很快就要響起。
“……你說可以出去嗎？”
“咦？”
“不，我總覺得這個說法有點奇怪……是什麼意思呢？”
“啊啊，你不知道嗎？吸血鬼這種存在，在冇有得到裡麵的人允許之前是無法進入建築物和房間的哦。”
“啊啊……不過我可冇有經曆過那樣的情況。”
“哎呀呀，畢竟忍小姐是特彆的嘛。那麼，這次並不是不能進去，而是不能出去的情況，所以我就試著說了一句‘可以出去了’。隻是聊表安慰的一句小小咒語啦。”
“……聽你那麼說，就好像把我關起來的人是你啊，小扇。”
“這是誤會啦~我可不會把阿良良木學長你關起來，我怎麼會做那樣的事情嘛~”
小扇笑嘻嘻地辯解道。
“阿良良木學長你隻是被自己的過去困住了。在這兩年來，一直都是如此。冇錯吧？”
“…………”
“雖然我也很體諒你的感受啦。本來對學生來說應該是‘正確’象征的老師，卻做出了不正當的行為——而且那還是平易近人、作為全班的統領者深受信賴的老師。阿良良木學長帶著被背叛的心情把自己的心封閉起來也是冇有辦法的事。不管怎麼說，其結果也導致了一名學生走向破滅——出席日數不足的她之所以還能繼續升級，成績優秀自然是一方麵的因素，但同時會不會也包含著鐵條老師的贖罪的意味呢？”
“贖罪？不是，那隻是藉口。她隻不過是想認為自己是個好人罷了。”
我說道——令我出乎意料的是，我用的是相當辛辣的說法。彷彿為了掩飾似的，我把手按在教室的門扉上，想要把門拉開——在那之前，小扇輕輕把自己的手貼到了我的手背上。
接下來的話。
要好好說清楚。
不說出來的話，就還不能讓你出去——似乎是這樣的意思。
“……我之所以感到絕望。”
所以我要說出來。我把自己一直封閉在心中的、絕對無法忘卻的記憶挖掘了出來——兩年前的七月十五日，在這個教室裡召開的學級會議。
少數服從多數的投票——回憶起來。
我並不是對學級會本身感到絕望——也不是對多數製投票本身感到絕望。
甚至也不是對真相本身感到絕望。
那麼下一個。
學號六號。
認為我——老倉育是犯人的——
請舉起手來。
“我之所以對正確性感到絕望。”
我之所以對正確性感到絕望——
“是因為在那時候，混在舉手同意老倉是犯人的同學們之中……身為教師的鐵條也筆直地舉起了手。”
鈴聲響起。
門扉打開了。
那就回家吧——學級會已經結束了。
學校可不是能夠永遠逗留下去的地方。
019
接下來是後話，或者說是這次事件的結局。
第二天，我被兩個妹妹——跟我不同還依然相信著世間存在著永恒不變的公正的火憐和月火叫醒，然後就出門上學去了——因為我還冇有買到新的自行車，隻能徒步上學。不過這也許對健康也是有好處的。而我又心血來潮地在回去自己教室之前去視聽覺室那裡看了一下。準確來說應該是視聽覺室的旁邊。
理所當然地是——
那裡根本冇有什麼無人的教室——或者應該說，小扇畫在筆記本上的那個盲點空間本身就是不存在的東西。就隻有視聽覺室這個處在轉角位置的房間，而且那視聽覺室也冇有多出來一個教室的長度。
又是奇怪現象嗎——我雖然也這麼想過，但是不對，不是這樣的吧。結果應該還是小扇在測量上的誤差。在把校舍畫成圖麵的過程中，她不知不覺製造出了原本並不存在的空間。
這裡什麼都冇有。
這裡什麼都冇發生過。
不管是“隱藏房間”、“密室”、“確定犯人”。
還是“意外的真相”——以及學級會和多數製投票。
那所有的一切都是過去的事情，一切都已經結束了啊。
不過即使如此，還是應該向小扇報告一下比較好吧——因為冇有問她拿到聯絡方式，下次就讓神原幫忙聯絡一下好了。我一邊想一邊離開了視聽覺室所在的校舍，回去自己的教室。
途中，我路過了教師辦公室。在這個教師辦公室裡，已經冇有了鐵條徑的身影。話雖如此，她並不是因為在自責之唸的驅使下辭去了教師職務，當然也不是因為不正當行為被免職。隻是因為最近她懷孕而進入了產休假，是可喜可賀的事情——深受學生愛戴的她為此獲得了隆重的慶祝，功德圓滿地離開了直江津高中。就算不把生育後的假期考慮在內，在我畢業之前她大概也不會回來學校了，所以我和鐵條恐怕一輩子也不會再見麵。
關於這一點，我並冇有什麼特彆的想法。
因為對我來說，自從兩年前的那一天看到她舉手的身影之後，她就已經不再是教師，也不再是大人了——雖然我也不知道自己在有意識或者無意識中對事情的真相領悟到了哪個程度，但是如果說我在敘述故事時冇有把她描述為教師是有理由的話，那大概就是因為這個了。絕對不是像小扇所說的那樣在包庇鐵條什麼的。不過就算我提出這樣的主張，小扇大概也隻會以“哎呀，原來是這樣的嗎，還真是有參考價值呢~”這種裝模作樣的話來迴應吧。
我完全冇有改變步調，就這樣走過了教師辦公室。然後，我到達了現在作為高中三年級生的自己的教室——正當我準備走進去，卻差點跟從教室裡走出來的羽川翼撞上。
“啊，早上好，阿良良木君。”
“噢噢，早啊，羽川。”
“真是糟糕的時機。”
“咦？”
“阿良良木君，現在你還是不要進教室比較好呢。”
“咦？”
“嘿~”
羽川彷彿要把我推出去似的用雙手使勁把我推離了教室的門前——那姿勢還真是可愛。在倒退了幾米的距離後，羽川就在我耳邊小聲說道：
“阿良良木君，你有冇有發現我們班上有一個空的座位？”
“嗯？嗯嗯，啊啊，也冇什麼發現不發現的……我一直都覺得那是備用的座位，那個怎麼了嗎？”
我莫名其妙的回答道——空座位、
“什麼啊，難道今天回來一看那個座位上坐著幽靈什麼的，是那一類的東西嗎？我先說明瞭，我現在已經不再怕什麼幽靈了啊。”
“坐在那裡的不是幽靈，是人啦。那個一直冇有回來學校的同學，今天卻突然間回來上學了。”
“呦……是這樣的嗎。那麼說那個空座位本來就是那個人的吧。冇想到我們班還有這樣一個同學，真讓人驚訝。但是，你為什麼說我最好不要進去教室比較好啊？”
“因為那個人就是老倉同學。”
羽川翼——
就好像預見到接下來我將麵臨的悲劇性局麵似的，以無比正經的表情滿懷擔憂地說道：
“老倉育同學——她這兩年來似乎一直都在家裡自學，但是卻好像跟鐵條老師換班似的突然回來上學了。阿良良木君，你好像是跟她關係不太好的吧？”
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